农村留守儿童面临的问题及思考.doc

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1、农村留守儿童面临的问题及思考20世纪90年代以来，随着我国工业化、城市化进程的不断加快，农民逐渐成为社会流动的群体。由于受到多方曲因素的制约，绝大部分农民工还没有能力将孩子带到城市，这就在我国许多农村地区出现了一个特殊群体一一留守儿童。留守儿童教育问题是新的丿力史条件下出现的新问题，需要引起社会各界的关注。一、留守儿童教育存在的问题1.父母不在身边对孩子身心的健康发展有较大影响家庭教育作为儿童教育的重要组成部分，家长作为联系学校和学生的特殊纽带,在儿童的成长中发挥着不可替代的作用o留守家庭父母大半是儿个月其至一年才回一次

2、家，平时与孩子的交流主要靠电话。在电话中谈的最多的也是生活费问题,其次是安全、学习，对孩子的心理需求方面的事很少过问。农村留守儿童主要由隔代老人抚养，这些监护人的教育方式存在着许多的问题，大多数祖辈认为教育孩子是学校的事，对孙辈过分溺爱、迁就，只求物质、生活上的满足，而缺少精神和道德上的管束与引导,导致一些留守学生缺乏生活自理能力，养成乱花钱的不良习惯。有些留守儿童由父母委托亲朋好友、亲戚抚养，他们通常把孩子的安全放在第一位,学习和物质生活次之，至于行为习惯的养成则不敢管得过严，一是怕和孩子“结仇”，二是怕孩子向父母“告

3、状”，一切都顺其自然。1.学校教育对留守儿童的特殊关注不够由于我们传统的习惯和一些固有的制度机制，传统应试教育的思想依然在我们的教育阵地横行。农村学校只重视文化课的教学，对孩了的素质教育不够重视。虽然目前有一些改观，但力度还不够。在目前还没“普十二”的情况下，很多学校还是十分注重升学率，在平时的大考小考中内部排名的现象还十分普遍。至于家长和老师联系第一关注的还是学生的成绩和名次，有的家长居然用“排名”来作为衡量零用钱的标准，至于学生的个性发展及心理的想法还不是家长关注的重点。有的老师也用“排名”作为标尺来衡量学生，对学生

4、的个性化发展关注得过少。传统的应试教育极易助长学校教育中的管理主义和权利主义倾向，对培养和丰富学生的个性十分不利。2.社会对留守儿童的关注度还不够留守儿童在校学习时间短，闲暇时间多，长时间处于无人监管的状态,容易在社会上沾染不良习气,同时也存在安全隐患。目前政府对社会上有些场所监管不到位，比如网吧，学生即使没有身份证也同样能进去上通宵。而这些孩子们还小，是非观念还不是很强，一旦受到社会上一些不法分子的唆使，他们就很容易做出违法乱纪的事情。留守儿童的父母长期在外打工，不能对孩子进行照顾，而又缺少监护人的恰当监管，有的孩子在

5、外血逗留儿天儿夜监护人也不对其进行管教，导致其出现严重的安全问题，有的甚至丧失了自己孩子的生命。虽然有些是极端的个案，但是也不能不引起社会对留守儿童问题的关注。二、解决留守儿童教育问题的想法1・加强家校联系建立留守学生档案。记录留守儿童的个人情况和监护人情况。学校通过向监护人打电话，家访，定期召开留守学生及监护人座谈会等形式，及时通报学生在校学习表现情况，了解留守学生回家后的思想状况和行为习惯。学校和家庭相互配合，形成合力，开设亲情电话，定期让不同的留守儿童和父母通电话，向留守学生及其监护人公布班主任和任课老师的电话，加

6、强留守学生、监护人、老师之间的联系与交流。让留守儿童选自己喜欢的老师为爱心爸爸或爱心妈妈，当留守儿童遇到问题时可以向爱心爸爸或妈妈诉说，这样一来可以减轻学校和班主任管理的负担，二来可以让孩子在心理上有个“归宿”，当他们遇到困难和问题时，可以及时得到老师的帮助。爱心妈妈或爸爸可以记录下孩子遇到的困难和问题，多和孩子的监护人联系，对孩子所遇到的困难和问题进行分析总结，可以及早采取措施，预防孩了可能会遇到的困难和问题。2.多对留守儿童进行心理辅导学校应配备专业的心理老师，定期为学生讲授青春期健康知识，进行心理健康辅导，帮助他们

7、坦然面对成长的烦恼。对于一些比较敏感的话题比如“早恋”，特别是留守儿童由于其亲情的缺乏和内心的空虚，“早恋”现象尤为突出，学校和老师用客观的眼光去看待，要对孩子进行正确的引导。不要一味地去压制，有时候压得越凶可能反弹力也越大，有时交些异性朋友可能可以帮助他们克服孤僻、胆怯、冷淡等心理。学校还可以定期召开家长会，有针对性地举办专题讲座，帮助监护人掌握先进的家庭教育理念，用科学方法教育引导孩子。学校老师，尤其是班主任应不断增强责任感和紧迫感，了解每一个留守学生的思想、学习和生活状况，耐心细致地做好教育、引导和帮扶工作，从各方

8、面关心留守学生，做留守学生的知心朋友。农村劳动力外出务工是为了了增加他们的劳动收入，改善英生活，而留守儿童的教育却关系到整个社会的发展和进步，所以应当动员社会各部门、各阶层的力量改善留守儿童的教育现状。