王良与嬖奚阅读答案.doc

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1、篇一：王良与嬖奚阅读答案阅读《王良与嬖奚（孟子）》，完成问题。昔者赵简之使王良①与嬖奚②乘③，终日而不获一禽。嬖奚反命④曰：“天下之贱工也。”或以告王良。良曰：“请复之！”强而后可。一朝而获十禽。嬖奚反命曰：“天下之良工也。”简子曰：“我使掌与女乘⑤！”谓王良，良不可，曰：“吾为之范⑥我驰驱⑦，终日不获一；为之诡遇⑧，一朝而获十。诗云：‘不失其驰，舍矢如破⑨’，我不贯⑩与小人乘，请辞！”【注释】：①王良：春秋末年晋国的一个善于驾车的人。②嬖奚：人名，赵简之的宠臣。嬖（bì）。③乘：驾车。④反命：复命，回来报告。⑤掌与女乘：意思是专门给你驾车。女，同“汝”。⑥范：作动词，按

2、规范去做。⑦驰驱：指赶车。⑧诡遇：打猎时不按照驾车的规矩而与禽兽相遇。⑨不失其驰，舍矢如破：不违背驰驱的法则，放出的箭就能射中。⑩贯，同“惯”。1．将“我不贯与小人乘，请辞！”翻译成现代汉语。____________________________________________________2．说说这则寓言故事中的王良是一个怎样的人。____________________________________________________3．读了这则寓言，你从中受到什么启发？________________________________________________

3、____1．我不习惯给那些破坏规则的人赶车，请替我谢绝了吧。（意对即可）2．王良是一个不愿放弃原则而迁就别人的人（或坚持原则的人，或按规矩办事的人）。（意对即可）3．没有统一答案。要点：我们不应该放弃原则去迁就别人。（意对即可。如有其他见解，只要合理亦可）马上分享给同学据魔方格专家权威分析，试题“阅读《王良与嬖奚（孟子）》，完成问题。昔者赵简之使王良①与嬖奚②乘..”主要考查你对文言文阅读，翻译句子等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：现在没空？点击收藏，以后再看。因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。考点名称：文言文阅读文言文：是中国古代的一种书面语言，主要包括

4、以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。春秋、战国时期，用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用的是竹简、丝绸等物，而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限，为能在“一卷”竹简上记下更多事情，就需将不重要的字删掉。后来当“纸”大规模使用时，统治阶级的来往“公文”使用习惯已经定型，会用“文言文”已经演变成读书识字的象征。文言文是相对白话文而来的，其特征是以文字为基础来写作，注重典故、骈骊对仗、音律工整且不使用标点，包含策、诗、词、曲、八股、骈文古文等多种文体。文言文文体分类：中国历代学者对于文体都有不同的分类法。魏晋南北朝：魏晋南北朝，是文体分类研究的开始，相关著作有曹丕的《

5、典论·论文》、李充的《翰林论》、挚虞的《文章流别志论》、刘勰的《文心雕龙》、昭明太子主导的《昭明文选》等。其中《典论·论文》将文体分为4类：奏议书论铭诔诗赋而《昭明文选》是一本分类很繁杂的选集，将所选的文章分成37类之多。明朝：明朝的吴讷著《文章辨体》、徐师曾著《文体明辨》，清朝姚鼐编《古文辞类纂》，都是讨论文体的重要著作。文言文阅读考察类型及应对策略:初中语文中考中文言文阅读是必考内容，通常考察以下几方面：1、能正确地理解文言词语（文言实词、文言虚词、通假字等）的含义。2、能正确地将文言语句译成现代汉语。3、能理解并归纳文章的主要内容。4、能把握作者在文章中表达的思想感

6、情，提高自己的欣赏品味。课外文言文阅读问题设计有三种类型:即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。对于不同的题目则采用不同的解题方法：1、词语解释题。这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象，而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。2、句子翻译题。翻译句子应该在直译的基础上意译。①在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译）；然后，将句子的大致意思写出来（意译）。在翻译句子时需要注意以下几个问题：一是年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译。

7、例如：“庆历（年号）四年春，滕子京（人名）谪守巴陵郡（地名）”。可把这个句子译为：庆历四年的春天，滕子京被贬了官，做了巴陵郡的太守。②是句子中没有实际意义的词语应删去。例如：“陈胜者，阳城人也”，“者……也”表判断，无义，应删去，可把这个句子译为：陈胜是阳城人。③是文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。例如：“甚矣，汝之不惠（主谓倒装）！”可把这个句子译为：你的不聪明也太严重了。④是所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成分增补出来。例如：“乃丹书帛曰‘陈胜