数学期末检测试卷分析.docx

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1、青岛百盛希望小学数学期末阶段性质量检测试卷分析期末阶段性质量检测顺利结束了,难度适中，没有偏题怪题，既考查学生基础知识和基本技能的掌握情况，也考查学生分析、比较、审题、操作和灵活应用数学的能力，促进学生的全面发展。从学生考试成绩的统计情况来看，优秀率成绩算理想，合格率成绩非常理想，看过学生的试卷后，综观学生答题情况，以及综合平日对学生各方面的掌握情况，作以下分析：一、本次期末阶段性检测主要问题如下：1、试卷内容生活化、情境化。把知识点融于具体的生活情境，让学生体会到数学与生活的联系，体会数学的价值。2、注重对数学基础知识的考查，试题涉及的知识点基本涵盖所学的教学内容，

2、覆盖面广，各知识点分布较为合理。二、学生答卷评析：1、基础知识掌握扎实。从试卷情况来看，学生的基础知识掌握的比较扎实。基础知识考试题中除少数的学生出错外，大部分的题目学生的准确率比较高，难度稍大的题目虽然全对率不是很高，但是，大部分学生的得分率也很高。说明学生对教材中的基本计算、动手操作、单位换算、可能性、解决生活中的基本问题等基础知识掌握的比较好。2、低年级独立分析问题、解答问题的能力有所提高。在考试时，低年级学生是在自己独立读题和分析的情况下完成试卷的，对试题的分析和理解符合题目要求，解答的情况比较令人满意，说明学生的独立分析和解答问题的能力有了很大的提高。3、图

3、形部分，学生的动手能力比较强。学生在解决动手操作的题目时，正确率比较高,画对称图形、三角形平移旋转、画圆等问题画的准确，说明学生的动手能力较强，这是平时严格要求和训练的结果。但部分学生空间与图形这部分解决问题上还出现一些误区，对某些知识上理解上不透彻或存在偏差、在解决一些实际问题时出现审题不严造成错误。4、解决问题无论是一年级还是六年级，学生解决问题的能力都有待加强。尤其是中等偏下的学生在遇到的问题时候，不会运用所学知识对问题进行分析与处理，不能够解决问题。特别是解决生活实际问题更为逊色，这不能不引起我们的深思。5、对概念的理解不深。个别同学在回答填空题和判断题时对概

4、念理解不深,摆数找规律，三角形内角和,三角形两边之和大于第三边，小数的性质的计算公式等方面都还有问题。三、本次检测对教学的导向作用：1、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。2、教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。尤其是在应用题的教学中，要让学生的思维得得到充分的展示，让他们自己来分析题目，设计解

5、题的策略，多做分析和编题等训练，让有的学生从“怕”应用题到喜欢应用题。并且用“兵带兵、兵练兵、兵强兵”转化学困生。3、注重培养学生良好的学习习惯。从本次期末检测答题情况可以看出：相当一部分学生是因为审题不认真，抄错数字，看错题目要求，计算粗心、马虎，书写不工整等导致失分的，这些不良习惯造成的后果，应当引起广大教师的重视并采取有效措施。4、关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程改革的重要内容。多做一些与生活有关联的题目，把学生的学习真正引向生活、引向社会，从而有效地培养学生解决问题的能力。培养每个学生都成为优秀生。5、

6、关注过程，引导探究创新。数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现规律的能力。这样既能使学生对知识有深层次的理解，又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法。让学生的学习不仅知其然，还知其所以然。综观整体，这次数学试卷能充分体现以学生为主体的新的教学理念，使每一个学生都能在不断获得成功乐趣的同时，唤起对学习的兴趣和人生的自信。认真总结本次检测中的得失，及时查漏补缺，调整思路，从薄弱入手，对学生答卷中存在的问题及时纠正。