《草原牧歌》教学案例.doc

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1、《草原牧歌》教学案例教学目标：1、通过欣赏由蒙古族特有乐器马头琴演奏的乐曲和演唱蒙古民歌，激发学生对蒙古音乐的兴趣和热爱，乐于主动了解蒙古族文化,喜欢蒙古族音乐。2、有感情地演唱歌曲《银杯》并进行表演，使学生在欣赏、表现等方面由浅入深、循序渐进地感受和走进蒙古音乐。教学重、难点：1、聆听马头琴演奏的乐曲《万马奔腾》。2、有感情地演唱、表演歌曲《银杯》。3、气息的把握、唱准前倚音、下滑音、连音。教学准备：课件一套多媒体教学平台教学过程：一、导入1、画面播放蒙古风光MTV，学生听音乐进教室（学生自我感受）。2、提问：同学们知道刚才听到、

2、看到的音乐画面是哪里吗？（指生回答课前了解的蒙古）3、欣赏一段蒙古民间风俗场景。（1）播放一段蒙古民间风俗场景，让学生们谈感受。（2）看了刚才画面，同学们，给你印象最深的是什么？（音乐悠长，舞蹈的动作热情奔放，赛马摔跤的场面扣人心弦）二、走进蒙古音乐（一）马头琴1、播放〈〈万马奔腾〉〉，设问：从这段音乐中,感受到什么?(乐器音色很特别，想到在大草原上很多匹马在奔驰的场面)。2、介绍马头琴：（课件）（1）马头琴是中国少数民族——蒙古族拉弦乐器，因琴杆上端雕有马头而得名。3、简单介绍马头琴的故事。4、再次聆听《万马奔腾》，边聆听边表演音

3、乐。（1）观察课本上的旋律线图谱。（二）、蒙古舞蹈1、导入：马头琴是蒙古民族的代表乐器，体现蒙古民族的生产、生活和草原风格。而舞蹈在蒙古人的生活中也占据了非常重要的地位，请欣赏这段蒙古舞蹈《欢乐草原》。2、介绍蒙古舞特点：节奏明快、舞步轻捷、舞姿多遵循“手在舞，腰在扭，眼跟手，脚步稳”的特色。舞姿风格热情奔放、朴实刚健、自娱性很强。（三）、歌曲：1、过渡：接下来我们一起来学唱一首蒙古族民歌。看看你又有什么新的体验。2、聆听歌曲〈〈银杯〉〉，体会蒙古族民歌的特色。（1）学生聆听歌曲〈〈银杯〉〉。（2）设问：A你聆听歌曲后有什么感受？B

4、这首歌曲在音乐上有什么特点（比如节奏、音高、旋律线的疏密）？3、教师总结：〈〈银杯〉〉是流传在鄂尔多斯草原的一首风俗性宴歌。每当节日集会、招待宾客的时候，主人家便会在饮宴的过程中高唱宴歌，载歌载舞以示对宾客的盛情。4、体会歌曲感情，学唱〈〈银杯〉〉。（1）教师表演歌曲，让学生在心里默唱。（2）解释蒙古族同胞唱酒歌时的风俗习惯。三、体验蒙古音乐1、学习蒙族问候语：你好吗？你好。四、小结：这节课我们欣赏了蒙古族代表乐器马头琴演奏的乐曲和演唱了〈〈银杯〉〉这首风俗性宴歌。