冀教版小学数学一年级下册《5.12 求两数相差多少》PPT课件.pptx

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1、求两数相差多少情境导入探究新知课堂小结课后作业100以内的加法和减法（一）课堂练习5妈妈和儿子的年龄。妈妈今年32岁。我今年7岁。妈妈比儿子大多少岁？32–7=25（岁）情境导入这个问题还可以怎样说？儿子和妈妈相差多少岁？儿子比妈妈小多少岁？探究新知王大爷家养着35只白兔，20只灰兔。自己提出数学问题，并解答。白兔比灰兔多多少只？35－20＝15（只）答：白兔比灰兔多15只。兰兰有22本连环画，借给同学一些后，还剩9本，借给同学多少本？＝22－913答：借给同学13本。（本）多的－少的=相差的多的－相差的=

2、少的两位数减整十数时，十位上的数字相减，个位上的数字直接写到最后。想一想，填一填。①蘑菇比萝卜多_____个。②萝卜比蘑菇少_____个。③蘑菇和萝卜相差_____个。43－9＝43个9个34（个）343434我和爸爸相差____岁。36－7＝29（岁）29课堂练习想一想。_____摘的橘子少，少___个。小兰：45个小刚：30个45＞30小刚45－30=15（个）15李爷爷家养了51只鸡，9只鹅。鹅比鸡少几只？51－9＝42（只）答：鹅比鸡少42只。小脚蛙比大头蛙少抓几只蚊子？53–30=我捉了30只蚊子

3、。我捉了53只蚊子。小脚蛙大头蛙23（只）答：小脚蛙比大头蛙少抓23只蚊子。多的－少的=相差的多的－相差的=少的两位数减整十数时，十位上的数字相减，个位上的数字直接写到最后。这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康

4、、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新——更加灵活的单

5、元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。１、国家意识。２、目标意识。３、文体意识，非常突出文学素养的培养。４、读书意识。５、主体意识。６、科研意识。小结：好教，但教好不易。下课啦！