欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:51704867
大小:31.50 KB
页数:5页
时间:2020-03-15
《中学教师资格考试《教育知识与能力》综合练习试题B卷 附解析.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、市(区县)姓名准考证号………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不…………………….准…………………答….…………题…中学教师资格考试《教育知识与能力》综合练习试题B卷附解析注意事项:1、考试时间:120分钟,本卷满分为150分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求,在密封线内答题,否则不予评分。一、单选题(本大题共21小题,每小题2分,共42分)1、小华认为法律或道德是一种社会契约,根据柯尔伯格的道德发展理论,小华的道德判断属于()。A.前习俗水平B.习俗水平C
2、.后习俗水平D.超习俗水平2、传统教育派代表人物赫尔巴特主张的“三中心”是指()。A、教师中心,教材中心和课堂中心B、儿童中心、经验中心和活动中心C、管理中心、活动中心和教学中心D、管理中心、服务中心和教学中心3、艾宾浩斯遗忘曲线表明,遗忘的速度不是均衡的,呈现的趋势是()。A先慢后快B.匀速加快C.先快后漫D.匀速减漫4、杨老师在教学中对所讲例题尽可能出多种解法,同时鼓励学生“一理多解”。杨老师的教学方式主要用来进学生那种思维的发展()。A.动作思维B.自觉思维C.辐合思维D.发敢思绝5、李老师坚信自己能教好学生,在教育教学中表现出很高的热情。这主要反映
3、了他具有很高的教学()。A.认知能力B.监控能力C.操作能力D.效能感6、教育具有自身发展的规律,在某些方面不一定会随着社会的改变而改变,这反映了教育的哪一特征()。A阶级性B生产性C目的性D相对独立性7、否定教育自身的发展规律,割裂教育的历史传承,把教育完全作为政治、经济的附庸。这样的观念违背了教育的哪—特性?()A.生产性B.永恒性C.相对独立性D.工具性8、张老师在设置教学目标时,既考虑学生的现有知识水平,也考虑他们在老师指导下可以达到的水平,维果斯站将这两种水平之间的差重称为()。A.教学支架B.最近发展区C.组织者D.自我差异性9、在具体实施国家
4、课程和地方课程的前提下,通过对本校学生的要求进行科学评估,充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的,可供学生选择的课程是()。A、国家课程B、地方课程C、学校课程D、基础型课程10、董老师总是希望在课堂上尽可能地满足学生爱与被爱的需要。董老师的做法体现了哪种课堂管理取向?()A.建构取向B.行为取向C.认知取向D.人本取向11、小玲和她的同学都非常喜欢自己的学校,在很多方面都能很好地与学校保持一致,这体现了群体的哪种功能?()。A.归属功能B.支持功能C.认同功能D.塑造功能12、班主任工作的出发点和归宿是()。A.班主任工作的思想第5页共5页B.
5、班主任工作的目的C.班主任工作的内容D.班主任工作的方法13、教育主体确定,教育对象相对稳定,形成一系列的文化传播活动,有相对稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着()。A.教育现象刚刚萌芽B.教育形态已趋于定型C.教育制度初步形成D.教育活动趋于完善14、一般说来,制约教育发展规模,速度和教育结构的根本性因素是()。A.生产力发转水平B.政治经济制度C.人口数量和质量D.社会意识形态15、我国学校德育包括的三个基本组成部分是()。A、思想教育、品德教育和纪律教育B、政治教育、道德教育和公民教育C、道德教育、政治教育和思想教育D、道德教育、政治教育和纪律教
6、育16、一个国家的人口()是确定该国教育规模的基础因素。A、数量B、增长率C、质量D、分布17、丁老师在工作中常以自己的想法代替学生的想法,以自己的思维方式推测学生的思维方式。丁老师的行为体现了哪种效应?()。A.首因效应B.晕轮效应C.刻板效应D.投射效应18、方华情绪快而强,容易冲动,常常是爆发式的,并伴随有明显外部表现,她的气质类型属于()。。A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质19、在教材编写过程中,课程内容前后反复出现,且后面内容是对前面内容的扩展和深化,这种教材编排方式是()。A、直线式B、螺旋式C、分支平行式D、综合式20、根据课程的表现
7、形式,课程可分为()。A、基础型课程、拓展型课程和研究型课程B、综合课程和单一课程C、国家课程、地方课程和学校课程D、显性课程和隐性课程21、在“中学为体,西学为用”的思想指导下,我国从清末开始试图建立现代学制,在颁布的诸多学制中,第一次正式实施的是()。A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制二、辨析题(本大题共4小题,每小题8分,共32分)1、教育具有历史继承性。2、教育过程中的师生关系是知识授受的关系。3、分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出来的,因此它比班级授课制优越。4、学习所引起的行为或行为潜能的变化是短暂的。三、简答题(本大题
8、共4小题,每小题10分,共40分)第5页共5页1、简述中学德育的内
此文档下载收益归作者所有