两栖动物和爬行动物教学设计.doc

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1、两栖动物和爬行动物教学设计教学目标：1、概述两栖动物的主要特征；2、概述爬行动物的主要特征；3、举例说明两栖动物和爬行动物与人类生活的关系。教学重点：1、两栖动物和爬行动物的主要特征；2、两栖动物和爬行动物与人类生活的关系。教学难点：两栖动物和爬行动物的主要特征。教学准备：多媒体图片、资料等教学过程：一、导入1、请同学们谈谈，什么是两栖动物？（既能在水中生活，又能在陆地上生活的动物。）2、“想一想，议一议”蛙和龟都既能在水中游泳，又可在陆地上生活，然而蛙属于两栖动物，龟属于爬行动物，这是为什么呢？本节课，我们就一起来认识两栖动物和爬行动物。板书：第五节两栖动物和爬

2、行动物二、融会贯通（一）两栖动物1、青蛙的生活环境和食性（1）、展示青蛙的进化过程图示了解青蛙在水中排卵，卵在水中发育成幼体，幼体用鳃呼吸，成体在陆地生活，亦可在水中活动，用肺呼吸。（2）、提问：青蛙以何为食？（每天吃60多只农业害虫）过渡：青蛙为何能生活在这样的环境里，捕食那么多的害虫呢？这是与它的外部形态、结构生理等分不开的。2、青蛙的外部形态展示青蛙的图片，思考讨论：（1）青蛙的身体表面是什么颜色的？这与它的生活环境有什么关系？（2）当你把青蛙握在手中时，你有什么感觉？（3）比较青蛙前肢和后肢形态上的差别，想一想，这与前后肢的功能有什么关系？交流分析可知：青

3、蛙的体色与环境色彩比较一致，这样可以起到很好的保护作用，以便更好地在水里和陆地上生活；青蛙的肺结构简单，不发达。青蛙的皮肤裸露且能分泌黏液，湿润的皮肤里密布毛细血管，也可以进行气体交换，以辅助肺呼吸；青蛙的前肢短小，可支撑身体，后肢发达，趾间有蹼，便于跳跃，也能划水。3、其他两栖动物（1）蟾蜍展示蟾蜍的图片，请学生观察谈谈蟾蜍的外形特征等（2）大鲵、蝾螈展示大鲵、蝾螈的图片，请学生比较观察简介大鲵与蝾螈的生活习性和外部特征等1、分析总结综上所述，请同学们谈谈两栖动物的主要特征是什么总结：两栖动物的主要特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多数生活在陆地上，也可在水

4、中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。2、谈谈两栖动物与人类的关系从以下三个方面引导学生认知：（1）动物为人类生活提供了哪些丰富的物质资源？（2）哪些两栖动物具有一定的经济价值？有何价值？（3）人类健康与动物的关系如何？（二）、爬行动物1、蜥蜴（1）展示蜥蜴的图片，请学生观察其外部形态（2）简介蜥蜴的生活习性和外部特征等蜥蜴生活在田野和山坡的草地上，白天捕食昆虫、蜘蛛等小动物，夜间住在洞穴里，有冬眠的习性，是真正的陆生动物。蜥蜴有颈，青蛙无颈；它的四肢比较短小，适于在陆地上爬行，它的皮肤干燥、粗糙，皮肤表面覆盖鳞片；它的呼吸是通过肺完成的，因为它的肺泡数目很多，能比较

5、好地完成气体交换。蜥蜴是体内受精，而且产生的受精卵较大，卵内含的养料多，外面有坚韧的卵壳保护。（3）比较蜥蜴、青蛙的外部形态、结构生理、生殖发育，完成下列表格比较项目蜥蜴青蛙所属类群爬行动物两栖动物皮肤干燥、粗糙、表面覆盖角质的鳞片裸露、有黏液、辅助呼吸呼吸肺呼吸肺呼吸，皮肤辅助呼吸生殖发育陆地产卵，卵内养料多，有卵壳保护水中受精，受精卵在水中发育成蝌蚪生活环境终生生活在陆地上幼体生活在水中，成体大多数生活在陆地上，也可在水中游泳2、其他爬行动物（1）展示龟、扬子鳄的图片，请学生观察其外部形态特征（2）简介龟、扬子鳄的生活习性及外部形态等3、总结爬行动物的主要特征

6、4、谈谈爬行动物与人的关系（1）多媒体展示鳄鱼的价值（2）展示古代爬行动物图片，让学生了解古代爬行动物的繁盛和灭绝三、课堂小结1、两栖动物和爬行动物的主要特征是什么？2、它们与人类的生活有什么关系？四、当堂训练板书设计第五节两栖动物和爬行动物一、两栖动物特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多数生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。二、爬行动物特征：体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸；在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。