班级文化建设(王武伦).doc

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1、谈中职学生班级文化建设武隆职教中心（王武伦）一个班级诞生了，一个新的集体也就诞生了。评价班集体成功的有两看：一看团队意识、凝聚力、活力；二看学生道德、学业、个性。要达到这两个目标，加强班级文化建设是一种有效的手段。文化是一种终极人文关怀，包括人格、理念、情感、价值取向、精神道德和行为准则等，它具有移情、承载和凝聚的功能，它可规范学生行为，熏陶学生人格，陶冶学生情操。苏霍姆林斯基说过,“让教室的墙壁也会说话”，就是让有限的教室空间成为无限的教育资源，并作为圆心辐射开去，影响学生在学校、家庭甚至社会生活的每一个角落。08年秋接任班主任后，为了保证

2、工作的有序性，我认真分析了中职生的特点、结构等，仔细思考了团队精神、班风、学风，准确定位了要达到的目标。精心选择和科学合理布置了班级文化，然后将其内化为学生的需要，此举收效良好，在此对操作过程简述如下：一、精心筛选（一）群策群力精心选择。新生开学后，1到3周发动全班同学从网络、书本、电视上收集，要求每人1至2条，然后师生一起精心筛选。（二）全员参与科学布局。我提出了“人人参与，分组落实，精心设计，注重大气，美观大方，励行节约”的24字方针。最终教室如画：讲台黑板上方的班训：“简单、专注、坚定、坚持”（方块字形）；教室左面中间的“以感恩之心回报

3、社会，以包容之心和谐自他，以结缘之心成就事业”（横幅），左面柱子的“海尔的精神：敬业报国追求卓越。海尔的作风：迅速反映马上行动”（条幅）；教室右面柱子上的“我自信我出色，我努力我成功。找方法的会成功，找借口的人会失败”（条幅）；后边黑板的两侧的“为人如山立千仞。为学似海纳百川”（条幅）。二、扎实内化布置好后，内化是重要的过程，具体操作是：师讲和活动提升。（一）重点讲解我采取“三讲”即一讲理由；二讲目的；三讲义理。因篇幅原因，我只对“班训”和“三心”的操作情况简述如下：1.对班训“简单、专注、坚定、坚持”的讲解（1）择其理由。现在子女少，全家视

4、之为宝，溺爱有余，付出太多，只求认真读书，忽视人的全面发展。故现在的学生普遍是：意志品质较差，好高骛远，大事做不来，小事不愿做，怕吃苦，怕吃亏，思想浮燥，心态不好。（2）择其目的。其一，增强做事意识。认识到做小事的重要性，事小理多，凡成大事者必善做小事；其二，培养做事习惯。学会在做事中定心，做事中充实；其三，从小事明大理。只有学会踏实地做好手中的事，眼前的事，方能做好今后的事。（3）明其义理。其义，就是简单的事要认真、投入、细致、专注，信念坚定，持长之恒。凡事成大事者，无不专注于小事的。如，在海尔企业一名普通员工10多年如一日专打冰箱螺丝钉，

5、因为精准、质量高，速度快，后被评为企业先进代表与张瑞敏一起参加了60年国庆阅兵庆典活动；香港新世界集团的创始人、香港第三富豪----郑裕彤。13岁时在一金铺做小工。他坚持以“做一名出色的小工”的理念，三年后，被提升为金铺的掌管。又三年后，金铺老板将自己惟一的女儿嫁给了他。后来成为香港第三富豪；美国前国务卿鲍威尔曾在一家汽水厂当杂工，坚持“凡事悉力以赴”的理念，他毫无怨言做着自己的本职工作，后晋升为装瓶部主管。自此，他记住了一条真理：凡事悉力以赴，总会有人注意到自己的。不久，鲍威尔以优异的成绩考进了军校。后来，成为美国国务卿。其实我们许多人在生

6、活中做的都是简单事。但要像鲍威尔、郑裕彤寻那样，做事时少一些埋怨、责怪、不平，要尽力尽心、尽职尽责，全力以赴。学生在校上课、作业、内务、卫生、值日、守纪等等是分内事，这些事虽小，但理多，我们要全力以赴做好，做到位，做得优秀。2．对“以感恩之心回报社会，以包容之心和谐自他，以结缘之心成就事业”的讲解。（1）择其理由。中职生有一个特点：自私和自我为中心较突出。问题在于家庭教育，家长普遍溺爱，仅从物质上给予，没有进行太多的爱心、孝心、感恩教育，很少关注他们的精神世界。所以学生在家总认为是父母该给他的，在学校总认为是老师欠他们的。（2）择其目的。让学

7、生学会感恩；学会包容；学会处理人际关系。（3）讲其义理。所谓感恩就是要感谢别人给予的恩德。所谓包容就是要对别人的过错、过失要理解，要宽容，要谅解，要帮助。所谓结缘就是指彼此结交善缘，要平时与人相处融洽，人与人之间，以欢喜心相见，互相招呼，彼此尊重，有这么一颗心。感恩是一种生活态度，是一种美德，是一片片肺腑之言。佛家讲上报“四重恩”，第一是父母，第二是老师，第三是国家，第四是众生。因为身体发肤受之父母，给我们启蒙教育，教我们为人处事，一直为我们买单付帐。所以有吃的先孝敬父母老人，老人是树根，财富儿女是枝叶花朵，有水一定往树根浇，树根无水，树会死

8、的。只有孝敬老人，根壮叶茂，才能让财富儿女畅顺，家族昌盛。不管教育孩子那一项，都要以孝敬为先。孝敬老人的家庭，孩子往往不用家长操心，学习工作等等方面均很顺利。古德曰