《阅读的旅程》读书体会.doc

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1、培养终身阅读的学生阅读是送给孩子童年最好的礼物，也是与孩子交流的最好方式。而童书，无疑是解开童心的“芝麻开门”。阅读教学不是为了做对一道习题，考个高分，是为了让学生爱上阅读，仅此而已！任何一个用心教学的教师都知道阅读对于儿童来说有多么重要的作用——“阅读不是一门科目，它是生活的基石，是所有和世界接轨的人们乐此不疲的一项活动。要让孩子在长大后成为与众不同的人，能考虑他人观点、心胸开阔、拥有和他人讨论伟大想法的能力，热爱阅读是一个必要的基础。热爱阅读的孩子将拥有更美好的人生。乐于阅读的孩子能和身旁的世界产生联

2、系，最后具备超越现阶段想象范围的思考能力。”如果一个人不善于读书，就不会善于思考；不善于思考，就会甘于平庸；甘于平庸、得过且过的人是不可能做出成绩的！任何一个喜爱阅读、善于阅读、终身阅读的人，就算是起点再低，也会在岗位上找到自己的人生价值，做出一番事业。所以，教师必须要引导孩子热爱阅读，而且还不是一时的兴趣，应该是教给孩子终身阅读的能力！如何做才能够达到这样的目标呢？雷夫建议我们可以和孩子分享自己喜爱阅读的文学作品，把一些伟大的书籍介绍给他们。父母要经常带孩子去图书馆，让孩子置身于热爱阅读的人群中，给孩子

3、提供一个良好的阅读环境。孩子对这个大千世界充满好奇，期望通过各种途径来认识、了解其周围的一切。而故事，就是为孩子搭建了了解自然、认识世界的重要桥梁。在孩子很小的时候，父母就开始给孩子讲故事了：“从前，有一只乌龟和一只小白兔，它们一起生活在森林里……”在我的记忆中，几乎童年的所有故事都是从“从前”开始的，包括我的父母、老师讲给我的故事，以及我讲述给自己孩子的故事。与之相配套的，是一本本的连环画，在孩子稍大一点之后，自己从中将这样的故事延续下去。时针拨到21世纪，随着社会的发展和对外开放程度的提升，一种新的儿

4、童读物被引进大陆，不仅将整个儿童出版业搅得天翻地覆，也给孩子、家长、老师带来了完全不同的阅读体验。丰富的彩色，简单的语言，以及这之中蕴含的生动的故事，让绘本成了孩子们的囊中至宝，这种图文互释，有情节，有故事的绘本，很容易将孩子引人一个奇妙的世界，展开天马行空般的无限遐想。在孩子的童年时代，有丰富多彩的图画书相伴，其作用就像是父母在在黑暗中点燃的灯火，带着孩子走上回家的路。图画书最重要的是培养读者，给孩子探寻和体验的环境，激发他们的想象力和思考辨认的潜能，在反复阅读中不断发现美。这一点是父母或者教师特别要关

5、注的，不要寄希望于孩子读了一本书、听了一个故事之后就一定要有反馈，就一定要理解作者的意图，只需要给孩子创设反复阅读的时空，孩子的那种感动自然会读出来。而且，一旦读过，那些或生动或感人的故事就会沉淀在孩子的心里，成为永久的记忆。如果在这个过程中，父母能够和孩子一起阅读，效果会更好。令人可喜的是，现在有不少的家长，都非常重视孩子的阅读习惯的培养、阅读兴趣的激发，不仅在自己的家中创设条件陪伴孩子一去阅读，还通过参加诸如“故事妈妈”、“蒲公英读书会”等公益性组织，让更多的孩子在一起共读，为孩子营造了良好的阅读氛围

6、。读书就像交朋友，一本好书成就一个人，一本坏书同样会影响一个人。当孩子读到自己喜欢并能顺利阅读的书，他的阅读水平会快速提高。那些肚子里有很多故事、饱受绘本熏陶的孩子更能写出不平凡的故事，未来更可能成为作家或艺术家。而阅读最大的快乐，不是在这书中看到了别人，而是在书中看到自己。教会孩子们每个人都要活出最好的自己，肯定自我的生命价值，深入了解自己生命的本质，知道自己最重要的是什么，要做的是什么，知道自己为何而活。在字里行间、在美轮美奂的图画中找寻阅读的乐趣很重要，让孩子们走进大自然，养成仔细观察、探究的习惯，

7、在阅读身边事物的各种美好中体悟大自然的奥妙无穷，也是家长和老师要重视培养的。正如著名野生动物保护学家乔治•夏勒所说：“如果孩子在成长的过程中，一直都和纷繁美丽的大自然在一起，他们自然学会了欣赏大自然。最重要的是，他们会本能地意识到自然的伟大和文化的多样性。这些经历会使他们比其他同龄人更具有同情心和公德意识。”今天的世界，普遍面临着生态的危机和环境的恶化，而导致这一恶果的根本原因，就在于人口的急剧增加以及城市化进程的加快，人们已经意识到了这些问题的存在，但尚未能找到合适的解决办法。如果我们从小就让孩子有这样

8、的意识和思考，或许在不久的将来，他们就会创造性地提出解决问题的办法和途径，挽救地球以及上的各种生命。阅读能够赋予学生一双发现的眼睛，去用心品味生活、洞察世事，去捕捉生活中有意义的现象和信息，让自己的生命更美好。但人的童年是短暂的，在童年的不同年龄阶段，孩子身心发育的特点和成长的关键期也有很大的不同，这就要求我们要把握儿童阅读的黄金定律，在什么年龄段读什么书，保持孩子的身心发育特点与阅读内容之间的对应关系。而要做到这一点，对家长