走近细胞从生物圈到细胞(高效课堂必备).ppt

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请大家阅读“科学家访谈”内容，总结一下科学家给我们哪些指导？同学们好！◆有浓厚的兴趣；◆科学的学习方法；◆锲而不舍的精神；◆有勇气和创新思维。 第1章走近细胞第1节从生物圈到细胞 请思考SARS1、SARS病毒具有怎样的结构？它是怎样生活和繁殖？2、SARS病毒主要侵害人体哪些细胞？3、如果离开了活细胞，SARS病毒能够很好地生活和繁殖吗？ １、病毒尽管不具有细胞结构，但它可以寄生在活细胞中，利用活细胞中的物质生活和繁殖。２、SARS病毒侵害了人体的上呼吸道细胞、肺部细胞，由于肺部细胞受损，导致患者呼吸困难，患者因呼吸功能衰竭而死亡。此外，SARS病毒还侵害人体其他部位的细胞。３、不能。 是不是所有的生物的生命活动都离不开细胞呢？ 实例1草履虫的运动和分裂单细胞生物，能完成运动、分裂、摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动1、草履虫是一种什么样的生物？能完成哪些生命活动？不能2、若没有完整的细胞结构，草履虫能完成这些生命活动吗？ 实例2人体的生殖和发育过程受精卵分裂、分化卵细胞精子 1.在子女和父母之间，什么细胞充当了遗传物质的“桥梁”？卵细胞和精子充当了遗传物质的桥梁。2.胚胎的发育与细胞的生命活动有什么关系？胚胎的发育经过细胞分裂、分化等过程实现。 实例3缩手反射的结构基础反射弧：感受器传入神经神经中枢传出神经效应器 问题：数一数完成一个简单的缩手反射，至少需要哪些细胞的参与？你能说清楚你现在进行的学习活动需要多少种类和数量的细胞参与吗？答：完成一个简单的缩手反射需要许多种类的细胞参与，如由神经细胞、相关的骨骼肌细胞，等等。人的学习活动需要种类和数量繁多的细胞参与。学习活动涉及到人体的多种细胞，如神经细胞、视觉细胞、肌细胞、听觉细胞等，但主要是神经细胞的参与。 实例4艾滋病（AIDS）（获得性免疫缺陷综合症）HIV破坏淋巴细胞，导致艾滋病。你还能举出特定的细胞受到损伤导致疾病的例子吗？例如，胰岛细胞受损容易导致胰岛素依赖型糖尿病；脊髓中的运动神经元受损容易导致相应的肢体瘫痪；大脑皮层上的听觉神经元受损可导致听觉发生障碍，等等。 问题:生命活动离不开细胞,你能举出其他实例来说明吗？例如，生物体的运动离不开肌细胞；兴奋的传导离不开神经细胞；腺体的分泌离不开相关的腺（上皮）细胞，等等。 一、生命活动离不开细胞细胞是生物体结构和功能的基本单位非细胞生物SARS病毒艾滋病病毒生物的生命活动都离不开细胞草履虫人运动繁殖生长发育、繁殖 1、生命系统分哪几个层次？从小到大的排列顺序是什么？生物圈细胞组织器官系统个体种群群落生态系统 细胞:生物体的结构和功能的基本单位;组织:由形态、结构、功能相同的细胞联合在一起的细胞群;器官:不同的组织按照一定次序结合在一起的结构;系统:能够完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起的结构;个体:由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物.概念： 种群:在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群;群落:在一定的自然区域内，所有种群组成一个群落;生态系统:生物群落和它的无机环境相互作用而形成的统一整体;生物圈:由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同构成. 细胞层次，因为其它生命层次都是建立在细胞层次基础上的;另一方面，生物体中的每个细胞具有相对的独立性，能独立完成一系列的生命活动，某些生物体还是由单细胞构成的。2、生命系统的各个层次中，能完整表现出生命活动的最小层次是哪一个？说明理由．3、一个分子或一个原子是不是生命系统，为什么？不是，生命系统能完成一定的生命活动，而一个分子或原子不能独立完成生命活动。 生物生命系统的层次草履虫松树人细胞(个体)→种群→群落→生态系统→生物圈细胞→组织→器官→个体→种群→群落→生态系统→生物圈细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈4、请以一个人、一棵松树、一只草履虫为例，列出生命系统的不同层次。 2、特点：层次性、复杂性、多样性二、生命系统的结构层次1、层次：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈最基本的层次:细胞 一、生命活动离不开细胞二、生命系统的结构层次细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈细胞:细胞是生物体的结构和功能的基本单位。课堂小结 1病毒没有细胞结构，但必须依赖（　　）才能生存。2生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的（　　　　　）。3生命系统的结构层次：（　　）、（　　　）、（　　）、（　　）、（　　）、（　　）（　　）、（　　　　）、（　　　　）。4血液属于（　　）层次，皮肤属于（　　　）层次。5植物没有（　　　　）层次，单细胞生物既可化做（　　　）层次，又可化做（　　　　）层次。6地球上最基本的生命系统是（　　　　）。填一填 课后练习 课后练习解答基础题1.（1）活细胞：A、D、G、I；（2）死细胞：B、E；（3）细胞的产物：C、F、H。2.（1）细胞层次（也是个体层次，因为大肠杆菌是单细胞生物）；（2）种群层次；（3）群落层次。 拓展题1.不是。病毒不具有细胞结构，不能独立生活，只能寄生在活细胞中才能生活，因此，尽管人工合成脊髓灰质炎病毒，但不意味着人工制造了生命。2.人工合成病毒的研究，其意义具有两面性，用绝对肯定或绝对否定的态度都是不全面的。从肯定的角度看，人工合成病毒可以使人类更好地认识病毒，例如，研制抵抗病毒的药物和疫苗，从而更好地为人类的健康服务；从否定的角度看，人工合成病毒的研究也可能会合成某些对人类有害的病毒，如果这些病毒传播开来，或者被某些人用做生物武器，将给人类带来灾难。