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时间:2020-03-14
《名著品读佳句赏析与写作说课稿.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、名著品读《佳句赏析与写作》说课稿杨林学校刘建才说教材地位:佳句赏析是语文阅读教学重要一环,能引领学生体验佳句及名著魅力,进而培养阅读和学习的兴趣,激发学生写作的欲望,也有利于写作能力的提升。中考每年都有2分类似考题。说教学目标:1、学会赏析课文佳句的妙处并运用于写作。2、提高表达能力和写作技巧。3、培养名著品读能力,感受名著魅力,提升语文素养,激发学习语文的兴趣。说教法:选择传统讲练法和最新的小组合作学习法,既有利于完成关键知识技能讲解和强化训练,又有利于调动学生积极性,集全组智慧探究难点,完成突破。说教学过程:首先是导入
2、,告知本课教学内容,强调名著品读的重要性。然后是目标解读,告知学生本课目标。第三步是知识讲练:第一环节为基本常识,强调赏析要诀,规范答题格式,为后面的练习做好准备;第二环节为摸石过河,为教师示范,带领学生体验尝试,找出问题并解决;第三环节为小试牛刀,学生自主完成两个简易题,在小组合作完成综合题,前两个例题从动作、语言、神态、心理等方面进行赏析,第三个为综合题,需要学生先将段分成两部分分析,在组合分析,意在训练学生的整体分析能力;第四环节为学以致用,学生进行情景模拟写作。先明确要求,再学生写作,接下来,组内依次交流、修改、选
3、拔出优秀作品,最后是优秀作品展示和评比。最后是课堂小结和作业布置,以便强化要领,安排续写情节以巩固练习。2014年10月12日
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