米粒的诉说教学设计杨水清.doc

《米粒的诉说教学设计杨水清.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、课题让田野告诉你——米粒的诉说课型新授课时间2013年10月21日教学目标 1、了解生活中的主要农作物，知道它们是怎样种出来的。2、学生通过倾听米粒的诉说，了解粮食得来之不易，懂的要爱惜粮食。3、尊重农民，体验他们付出的劳动与智慧。重点学生通过倾听米粒的诉说，了解一些粮食的生产过程，知道粮食来之不易，懂得要爱惜粮食。教具学具有关粮食的知识、诗、图片、典故等，难点体验农民为此付出的辛劳和智慧，懂得爱惜粮食，勤俭节约，尊重劳动者，珍视劳动成果。学情分析我们的生活中，美味的食物、漂亮的服装、舒适的住房…...这些都与农业息息相关。本课以“让田野告诉你”为活动主题

2、，旨在让学生从日常的现实生活出发，引导学生感受日常生活中普通劳动者给我们带来的方便，并懂的珍惜其劳动成果。通过本课的学习，让孩子们深刻的认识到劳动人民的艰辛，珍惜来之不易的美好生活。课前准备1、学生通过阅读书籍收集与粮食相关的资料。 2、教师准备相关的 多媒体课件。过程教师活动学生活动设计意图 一 课前体验初步感悟1、师导入：同学们，我们都学过《悯农》这首诗，谁能起来背诵一下？生：。。。师：谁来告诉老师这首诗蕴含着什么道理呢？生：。。。 师：同学们说的很好。是啊，我们从诗中了解到农民的艰辛与不容易，那今天我们就来学习与此相关一篇课文，一起走进田野，倾听《米

3、粒的诉说》，感受那份艰辛与快乐。2、板书课题。1、回忆这首诗，并体会其中表达的思想。2、让学生回想一下他们所了解的农作物。3、珍惜粮食，不浪费一粒米。 通过导入，使孩子对粮食有初步的了解。 3、分组活动，看、摸、闻本组准备的粮食作物，交流所了解到的关于这些粮食作物的知识，4结合课外查找的资料，谈谈自己对粮食作物的了解，大家可以适时补充。       二 课中体验深化感悟1、师：接下来，我们一起走进小米粒的生活，看它是怎样来到这个世界的？请同学们快速浏览课本，看看“米粒成长的故事”2、讨论：同学们读完了小米粒的生活，你有什么想法呢？3、师：是啊，小小一粒米，

4、包含了农们伯伯多少辛苦和汗水呀！谁能告诉我们你还知道哪种农作物是怎样一步步获得成熟的呢？①小组合作探究：玉米、高粱、小麦、大豆等粮食作物，它们有着怎样的故事呢？将课前搜集的相关知识整理成生动的小品、童话、寓言故事，尝试将相应的农产品配画，实物做成标本，帮助大家更多地熟悉多种农产品的生命旅程。②小组展示4、观看录像：小丽劝说军军吃饭时不要总是掉饭，要爱惜粮食。军军却毫不在乎地说：“不就是几粒米饭吗！不值钱，没什么大不了的！”学生评论谈自己的看法。根据教师引导，学生发言，总结出：粮食来之不易，农们伯伯付出了太多的心血和智慧，我们应该珍惜。 5、师：种庄稼不仅辛

5、苦还是一门学问。同学们谁知道有关农业的谚语和歌谣，说出来和大家交流一下。 师小结，出示二十四节气歌，生齐诵          1、迅速仔细认真的读课本，了解“米粒成长的故事”，谈自己的感受。2、以小组为单位，交流玉米、高粱等粮食作物生长的过程。3、观看录像和同学讨论交流后懂得爱惜粮食的重要性。 4、知道的有关农业生产的谚语等，扩大知识面。 从课本故事到观看录像让学生在实践中懂得爱惜粮食的重要性。    从我们的日常生活出发，总结和同学讨论交流知道的有关农业生产的知识等，扩宽知识面。     三     1、到农家去看一看，了解农民的生活情况，写下你的所见、

6、所闻、所想。2、一小组为单位，开展“节约粮食小能手”    让学生课下到农家去看一看，了解农民的生活情况，写下所见、所闻、所想，懂的粮食的来之不易。  课后践行内化感悟四板书设计竞赛，请你为城市写广告牌，提醒人民节约粮食，写的越多越好。 3、在家养成良好的用餐习惯，还可以将自己知道的农谚，节气歌读给家人听，争当家里的“爱粮监督员”。       让田野告诉你米粒的诉说要爱惜粮食    为城市写广告牌，提醒人民节约粮食，将自己知道的农谚，节气歌读给家人听，争当家里的“爱粮监督员”这一系列活动的设计是为了指导学生的行为，让学生知道在平时该怎样爱惜粮食，并且落实

7、到实际行动中去。