欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:51564366
大小:39.52 KB
页数:4页
时间:2020-03-13
《苏教版教材五年级上册习作.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、苏教版教材五年级上册习作3一、 教学目标:1.通过组织郊游,培养学生仔细观察周围事物的习惯以和采集标本、积累写作素材的技能。2.对照本组课文,学习状物的基本方法,写出秋天的植物的叶子的形状和颜色的变化。3.通过写作,培养学生热爱自然、热爱生活的思想感情。二、教学重点、难点:重点:指导学生按一定的顺序进行观察。难点:观察顺序和写作顺序相结合。三、教学评价设计:1.评价主体多元化:教师评价、学生评价、生生互评相结合。2.评价策略多元化;组织学生在习作前进行充沛地观察,教师进行相机指导,可以学习“总------分---
2、---总”的写作方法。小组内生生互动,介绍自己观察到的树叶,取长补短。对习作通过自评、互评、师生共同赏析等评价策略共同提升。四、教学准备教师准备:1.精心组织好秋游活动,让全体学生在活动中有所学,有所乐,有所感悟。2.制作课件(秋游时观察到的各种树叶照片、秋叶艺术作品等的幻灯片)师生准备:1.秋游前后查阅资料,了解秋游目的地的树种名称、种类和秋天树叶色彩变化的原因,并做好笔记。2.组织秋游前明确到野外进行观察的目的、要求、方法,搜集常见的树叶标本,为班级、小组交流做准备。学生准备:1.理清秋游时的观察顺序,并将整
3、理好的标本按此顺序排放好。2.有关佳作。五、教学课时:两课时教学过程:第一课时环节一、作前指导-----观察搜集,激起欲望(一)激发兴趣金秋十月,硕果累累,田野一片丰收的喜人景象。昨天,老师和同学们一起到美丽如画的东山腰河畔去秋游。大家是乘兴而去,满载而归。哪位同学先来说说秋游的收获呢?这节课上这个问题发言的机会可不多噢!(二)、精彩回顾1.教师激发学生竞相叙说秋游的收获和感悟。(教师引导学生以热烈的掌声感谢同学的分享发言,并作适当的点评)2.“战利品”的展示:同学们仔细看投影片中的几种树叶(书中的照片),将自己
4、搜集来的树叶标本也按这样的方法写上树叶名称,可以按观察时的顺序排放。3.小结:秋天到了,大自然中的各种树叶都换上色彩斑斓的丰收盛装。今天这节课,我们就来将观察过程中搜集来的这些树叶用手中灵巧的笔,写一篇介绍秋天的树叶的美文。习作的题目是:“秋天的树叶”(板书课题)[(三)明确要求,指导选材1.指名读课本中的习作要求,其他同学边听边考虑:本次习作的要求有哪些?2.学生讨论,教师相机板书:形状、颜色。3.学生拿出自身搜集的标本,边看边考虑:你最喜欢哪种树叶?它有什么特点?你准备给大家介绍哪几种树叶?4.素材筛选:我准
5、备在习作中向大家介绍哪几种树叶?(水杉树叶、槐树叶、杨树叶、榆树、松树、冬青叶……)(四)指导学生按一定顺序观察、写作1.出示枫叶标本,问:(1)枫叶的哪些特点吸引着你?(2)叶片、叶的边缘、叶脉、叶柄各有什么特点?(3)你准备从哪些方面对它作介绍?(4)想想:在介绍过程中,怎样使语言更加吸引人?(5)你知道枫树叶秋天为什么会变红吗?(6)讨论、小结:秋天气温降低,枫树里的叶绿素被破坏了,发生了花青素,有了它,枫树的叶子就变红了。2.指名依照一定的顺序介绍秋天的枫叶,注意枫叶的形状色彩,还可以简单介绍一下色彩变化
6、的原因。3.评议口述情况。4.根据评议情况将介绍枫叶的内容完整地写下来。5.按同样的方法、将另外一种树叶的特点写下来。环节二、下笔成文-----文笔互动,习作实践(五)指导学生写好全文。1.通过介绍,老师发现同学们都不止熟悉一种树叶,有的熟悉两种、三种甚至更多,那么如果你想把两三种都写下来,还应注意哪些问题呢? 学生讨论。小结:要确定好介绍的顺序,并且在介绍不同的树叶时过渡要自然。2.讨论:如果把介绍几种树叶的话写下来,是一篇完整的文章吗?当然不是,还应该加上什么?(开头和结尾)3.复习本单元学过的课文,进一步
7、明确“总——分——总”的写作方法。4.开头可以怎么写?(写秋游时看到树叶的总印象)5.结尾可以怎么写?(可以写对秋叶的赞美,也可以写这次活动给自身带来哪些快乐,增加了哪些见识。)(六)修改评议1.同学们各自构思一段引人入胜的开头,将刚才已写好的片断续上,作为详写;接着再选择一两种不同的树叶简写它们的形状、色彩,最后写一段自己秋游观察的真实感受,段与段之间注意衔接。这样一篇状物的小美文就差不多跃然纸上了。2.学生独立写作,教师巡视指导。3.指名读习作,集体评议、修改,对写得有新意的同学加以表扬。(小组评议和班级交流
8、相结合)4.誊写。板书设计:秋天的树叶总——分——总第二课时环节二、下笔成文-----文笔互动,习作实践一、概述本次习作情况本次习作,大局部同学能针对作文要求,做到突出重点,从叶子的形状颜色等方面进行描写,语句通顺,层次清楚。缺乏之处在于描写时,没有按一定顺序写,局部同学语句不够生动具体,衔接不自然。二、学生修改习作,同桌互评三、誊写作文板书设计:秋天的树叶颜色观察顺序形
此文档下载收益归作者所有