小学数学课堂合作学习的有效性.doc

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1、小学数学课堂合作学习的有效性合作学习是一个古老的教育观念与实践，早在2000多年前，孔子就曾说过：“三人行，必有我师焉”。这句话就道出了合作学习的真谛，也阐明了合作学习的重要性。王坦在《合作学习的理念与实施》中认为“合作学习是一种旨在促进学生在异质小组中互相合作，达成共同的学习目标，并以小组的总体成绩为奖励依据的教学策略体系。”结合数学教学实践，我认为合作学习的含义是：在教学上，利用小组使学生一起工作，使自己和他人都达到最大的学习效果。那么，怎样才能提高合作学习的有效性呢？一、合作分组要合理。很多的数学课堂中，分组

2、合作往往是为了显示课堂热闹而采取的教学行为。其实不然，数学合作学习中的分组环节是非常重要的，它往往能之间影响学生在这堂课中的学习效果。因此，作为教师，应该对学生进行合理的分组。开展小组合作学习，要运用“组间同质、组内异质”的原则，科学的组建小学数学学习中的合作小组。首先，教师要认真考察学生个性差异、能力特征，对每一位学生的学习习惯、性格爱好、成绩差异等因素作详细了解，然后进行合理搭配、优化组合。每个组中成员的组织能力、学习能力、学习成绩、思维活跃程度、性别等都要均衡。要确定每个成员的分工，可以采取轮换制，如组长、记

3、录员、资料员、报告员等由每个成员轮流做。组长负责组织、管理工作，记录员负责合作过程的记录工作，资料员负责学习资料的收集工作，报告员负责写学习报告，代表小组进行学习成果汇报。要让每个学生在小组内部都能找到自己的最佳的角色位置，做到分工明确，责任到人；教师要在小组合作学习中细心观察学生的动态，适时进行小组之间的人员调整。例如，在教学《圆的周长》这一课时，小组合作，组长分配任务，提出活动的目标及要求并在活动中给予组员指导，有两个组员负责测量1角、5角、1元硬币的周长和直径，一个组员负责记录并汇报成果。周长（单位：厘米）直

4、径（单位：厘米）周长与直径的比值1角5角1元学生通过小组合作，测量出结果后，由汇报者组织语言汇报。几组汇报结束后，学生对数据进行分析、交流，教师进行指导，最后通力合作发现圆的周长和直径的关系。通过合作，突破了本节课的教学难点、重点，学生不仅能比较直观地理解圆周长的计算公式，也体验到了收获的喜悦。二、合作技能要培养学生在合作学习中，主要是通过讨论、争辩、表达、倾听及参与实践等形式来展开的。为了提高合作的有效性，必须重视合作技能的培养。第一要培养学生“表达”的能力：把自己的见解用简洁、明了的语言表达出来，要尽可能让别人

5、一听就懂。第二要培养学生“倾听”的习惯：别人在发言时一定要当好一个听众，不能随便插嘴甚至嘲笑，也不能分心做其它的事，而是应该认真倾听、仔细分析。第三要培养学生“质疑”的品质：交流时要改变学生被动接受的状态，要让学生在肯定别人优点的同时学会质疑，提出不同的观点，从而逐步培养他们的探索精神和创新能力。第四要培养学生的“组织”能力：指导组织者进行组内分工、归纳组内意见、帮助别人评价等。三、合作契机要把握合作理论认为：合作的价值就在于通过合作，实现学生间的优势互补。教师要合理选择合作的契机，因为不是什么内容都需要合作的，否

6、则合作学习就失去了意义。因此，教师在备课时要深入研究教材，明确教材所要体现的新理念。合作学习的内容要有一定的挑战性，有一定探索和讨论的价值，要有一定的开放性。1、在教材的重难点处引导合作。例如，在教学“圆面积公式的推导”时，我是这样设计的：创设问题情景，诱发学生想知道圆面积计算的热情；合作探究圆面积公式推导；组内交流；小组代表展示汇报，相互质疑问难，并不断修改补充完善，总结概括。2、辨析易混概念时引导合作。如“质数”、“互质数”，为帮助学生正确辨析，理解两者的本质属性，区别内涵，教师设计这样的题目，导向性地让学生开

7、展小组讨论。“在1、2、5、7、8、9这些数中，那些是质数？你会选取其中的两个数组成互质数吗？为什么？质数和互质数有何区别？”教师引导学生合作讨论，步步深入，通过各小组激烈争辩，学生理解了“质数”和“互质数”的本质区别和各自内涵，还掌握了组合互质数的规律。3、解答“开放性”问题时引导合作。“开放性”问题其解题策略不唯一，答案不唯一，而一个人的思维能力毕竟有限，很难多角度地去思考，这时可以先通过独立解答，作业在小组内互阅、互批、互改、互评，从而展示各种策略和结论。事实上，我们经常发现一些解决问题的策略往往出乎教师的意

8、料，他们敢于创新求异，跨出新的境界。如：一根长16厘米的铁丝可以围成几种形状不同的长方形？哪个长方形的面积最大？学生先在自己的方格纸上画出几个不同形状的长方形，然后小组交流：欣赏别人的设计，并且互相检查设计是否符合要求，最后发现正方形的面积最大。在交流过程中，学生不仅掌握了基本方法，而且集思广益，拓宽了思路。四、合作方法要指导从表面上看，小组合作学习的开展“