高一化学中序言及实验安全.doc

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1、重点内容：　　初高中学习方法衔接；高中化学绪言；化学实验安全措施。　　一、重点内容讲解：　　（一）化学绪言　　高中化学课程是科学教育的重要组成部分，对提高学生的科学素养、促进学生全面发展具有重要作用。新的高中化学课程由8个模块构成，分为必修、选修两类。其中，必修包括2个模块，选修包括6个模块。各课程模块之间的关系如右图所示。其中红色为所有学生必修,蓝色为理科生高二必选模块。　　　高中化学的学习领域有了很大程度的扩展,获取学习资源的方式也将增多，学校已经不再是我们获得知识的唯一途径。“教材在手里，学校在窗外”。　　高中化学学习方法点拨：　　1.带着强烈的自信心

2、和探究欲来关注生活　　例如：大家都注意到鸡蛋放置时间长了会有臭味，到底是什么物质造成的呢？　　　　　　　　　　　　通过右边的图片可以知道，鸡蛋黄中含有硫元素（主要是含硫的蛋白质），所以它腐烂了以后会产生少量硫化氢气体，这种气体就是产生臭味的原因了。其实，煤气泄漏我们所闻到的臭味和黄鼠狼释放的臭味（主要是硫醇类物质，水解生成硫化氢）都跟硫化氢气体有关系。再如：大家初中都学过地壳中含量最多的几种元素，其中硅是排在第二位的。为什么地壳中含有这么多的硅元素呢？看到右边的图片大家就清楚了，硅是组成岩石、沙子、尘土的主要成分，而地壳主要就是由这些物质组成的。那么为什么我

3、们还会把硅和高科技信息产业（硅谷）联系在一起呢？看了左边的用途元素周期表就知道,原来硅是半导体材料的重要基础了。　　　　　　　　　　　　　　　　　　2.要有强烈的质疑能力　　　　　　　　　　　　看到左边这幅新闻的图片，你能产生哪些问题呢？可能有很多同学禁不住会问：氦-3究竟是什么？为什么月球上会这么多？它为什么可以做清洁能源？地球上的氦和氦-3有什么不同？嫦娥一号为什么要伸出两只的长长“翅膀”……这些源源不断的问题就是我们去探索和学习的起点和动力，也是我们一步步走向真理的一个又一个阶梯。这些问题我们将会在化学中，物理中，甚至是天文学中逐步学习和研究到。因此爱

4、因斯坦对科学中的质疑能力有非常高的评价：提出问题比解决问题更加重要！　　　　　　　　　　　　3．要有温故知新的能力　　温故知新的工作重在复习和巩固，但却贵在举一反三。能通过对已有知识的温习而获得更多的认识和收获才是更有价值的！例如：我们对初中的两个看似无关的实验进行比较，就会有意外的发现：两个实验中都可能会产生气体压强变化引起的倒吸现象。只是左边的实验要规范操作（先将导管拿出水面再熄灭酒精灯）而防止倒吸的发生，右边实验则需要依靠燃烧耗氧而利用倒吸的发生来测定氧气含量。同样是倒吸，却对我们有完全不同的影响。那么，我们学习和生活中还有利用倒吸的实例吗？细心的同学

5、不难想出：胶头滴管吸取溶液，气密性的检验等等　　　　　　　　　例子。我们在高中里面最有趣的一个实验也是利用倒吸的例子：喷泉试验。利用氨气的溶解性使烧瓶内的压强迅速减小，从而使含有酚酞的水形成红色（氨水显碱性）喷泉。这是倒吸创造出的化学美，也是压强迅速变化的强烈表现。从初中的实验复习、巩固、比较，逐步理解高中实验的原理，对倒吸现象有了更加深刻地认识，这才是真正意义的温故知新！　　　　　　　　　　　　　　　最后预祝同学们掌握好的学习方法，高中化学学习得成功而轻松！　　（二）化学实验安全；化学实验基本操作。　　1、认识一些常用危险化学品的标志。　　　　　　其中初中

6、已经学过的标志：易燃气体、易燃固体、自然固体、爆炸品、剧毒品、腐蚀品。　　高中新加的标志：易燃液体、遇湿易燃物品、氧化剂、三级放射性物品。　　药品标签上可以有多个标志。　　2、化学药品的安全存放：　　①易吸水、易潮解、易被氧化的物质应密封存放；②易燃、易爆的物质应密封保存，放置在冷暗并远离电源和火源处；③受热或见光易分解的物质应选用棕色试剂瓶存放在冷暗处；④金属钾、钠与O2、H2O反应，所以存放在煤油里；⑤特殊的化学药品要有特殊的存放措施，如剧毒、有强腐蚀性药品密封、单独存放在冷暗处，并有严格的取用程序。氧化性物质与还原性物质分开放置。　　3、意外事故的处理

7、方法：首先要与教师联系、其次与校医联系并及时就医。　　应急处理的一般方法：①创伤急救：用药棉或纱布把伤口清理干净，若有碎玻璃片要小心除去，用双氧水擦洗或涂红汞水，也可涂碘酒（红汞与碘酒不可同时使用），再用创可贴外敷；②烫伤和烧伤的急救：可用药棉浸75%～95%的酒精轻涂伤处，也可用3%～5%的KMnO4溶液轻擦伤处到皮肤变棕色，再涂烫伤药膏；③眼睛的化学灼伤：应立即用大量流水冲洗，边洗边眨眼睛。如为碱灼伤，再用20%的硼酸溶液淋洗；若为酸灼伤，则用3%的NaHCO3溶液淋洗；④浓酸和浓碱等强腐蚀性药品：使用时应特别小心，防止皮肤或衣物被腐蚀。如果酸（或碱）流

8、在实验桌上，立即用NaHCO3溶液（或稀醋酸）中和，