浅谈科学活动中幼儿深入探索的培养.doc

《浅谈科学活动中幼儿深入探索的培养.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈科学活动中幼儿深入探索的培养爱因斯坦曾说：“科学就是一切有趣的探索，”。而《幼儿园教育指导纲要》屮也指出“要尽量创设条件，让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣可见科学活动不仅是能让幼儿感到乐趣的事，而且也是一个探究、思考的过程，更是幼儿自发学习的一个良好契机，两者是密不可分的。当我们的孩子对科学活动感兴趣，并愿意参与后，如何让幼儿深入探究成为我们教师教育的现行H标。一、在科学活动中培养幼儿深入探究的重要性。首先，幼儿科学教育的F1的是对幼儿进行启蒙教育，养成幼儿积极思考，不断探究的好习惯。很多科学家在回忆自己的人生经历时都提到，他们在儿童吋期就

2、对自然界或牛活屮的事产生了兴趣，并不断的深入探究，这些积极的探索科学的习惯，让他们走丄了科学研究的道路。可见在有浓厚兴趣的同时深入探究是必不可少的。反Z,缺乏深入的探索，幼儿只能停留在表面不能得到更多的科学经验，久而久之幼儿的探索能力就会降低，影响他以后观察了解事物的能力。再次，幼儿在科学活动屮深入的探究是“求知欲”的培养，这是一种良好的学习态度，有利于孩子形成不断探索，寻求真理，积极创新，勇于前进的学习习惯。良好的学习态度是从小培养的，孩子在不断寻找答案屮发现了新的疑点，激起幼儿进一步思考和探索，在循序渐进屮孩子的思维处于积极状态，并养成了积极的探索事物的习惯，在其他活动甚至在今

3、后的学习生活屮孩子就有了强烈的“求知欲”。幼儿的探索是自主的，而深入的自主探索可以激发孩子内在的学习动力，可以帮助孩子学会“怎样学习”这是我们教育所在。二、培养幼儿深入探究时教师的语言策略。如何在科学活动屮让幼儿深入的探究呢？教师的语言策略起了举足轻重的作用。通过教师和幼儿充分的语言的互动，让幼儿在探索途径屮学习“怎样学习”。1、改变教师说话的语气，促进幼儿在宽松的精神氛围内探索。心理学家怀特曾说过：“在促进幼儿早期教育方面，最有效的最法是创设良好的坏境。”良好的环境其屮最重要的一点是教师与孩子互动时的说话语气。教师要用平等的、和蔼的语气和孩子互动。教师要改变居高临下的语气，要以朋

4、友和玩伴的语句和语气，加入到幼儿的探索活动小。，在孩子的探索过程要支持孩子的问题，做探索活动的“合伙人”。在活动的进行和发展阶段，教师耍随时把握活动的主线索，捕捉、挖掘活动屮新的火花并随时给幼儿提供建议，鼓励孩子多问“为什么”，多问“有没有”“能不能”，还要学会积极“申辩”。老师站在一个“合伙人”的角度，会让孩子感觉轻松、自在、没有压力，全身心地投入到探索之屮去。在与幼儿平等的交流屮，和谐融洽的气氛油然而生，幼儿在科学活动总才能能舒展天性，敢于提岀疑问，敢于发表自己的不同见解，活动才能深入积极的探索。教师与孩子互动屮说话和提问的语气不能以权威身份表示，而应用鼓励的语气，要相信幼儿的

5、能力，这样幼儿能自主的去学习，去探索去创新。2、巧妙设疑，促进幼儿深入探索。幼儿在探索活动屮会讨论，也会提岀疑问，教师巧妙的设计提岀疑问，能帮助幼儿自主的探索问题，解决问题，从而达到激发幼儿深入探索的欲望。教师可以根据幼儿已有的经验和认知水平，针对幼儿当前的兴趣指向，对幼儿提出疑问，促进幼儿进一步的思考，引导幼儿深入的探索，从而得更多的科学的经验。例如：两为幼儿正在讨论：如何让天平平衡。这吋教师可以提问：“在天平的两个小盘子里放几块积木，数量是一样多的，怎么会不平衡呢？”孩子马上会积极的投入到操作屮，探索其屮的奥秘。通过操作孩子不但发现只有放一样多的积木才会平衡，而且发现积木的形状

6、大小是一样才会平衡。当幼儿向教师提出疑问时，教师可以把“球”抛向孩子，向孩子提出具有探索性、开放向性的疑问，促进幼儿继续探索。避免幼儿以来老帅的“止确答案”或产生退缩感，让幼儿意犹未尽。例如：当幼儿在观察口然角发现螺册伸出软软的东西时，孩子迫不及待的追问「'老师，那是什么？是肉吗？怎么会动呢？教师并没把答案告诉孩子，而是提问：“呀！那软软的长的什么样子的？”孩子很有兴趣的自己观察起来。有的发现“肉上”有一粒粒的，有的发现了触角，孩子的发现也吸引了其他的孩子。接着老帅继续提问：“这到底是什么呢？我们可以从什么地方找答案呢？孩子众说纷纭。第二天一大早，有的孩子到来了自己的《十万个为什么

7、》，有的孩子网上找到了答案，有的孩子则是在自己的小图书屮找到了答案。教师的疑问帮助孩子不只是停留在螺册外表的观察下，而是对螺册的结构特点有了深入的观察，更可贵的是孩子还从多种渠道收集了资料，让他们的探索深入的进行下去。半孩子获得的经验各不相同时教师可以运用建议式疑问，让幼儿带者疑问继续深入探究。例如：你是怎么做的？怎样做才会更好？我们用什么方法会更好呢？等，促进幼儿经验的分亨和提升，引导幼儿探索科学合理方法，从而让探索活动有FI的的深入，例如：在探索活动有趣的蛋屮，孩