老师也说说善意的谎言.doc

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1、教师要求学生说真话，自己肯定也要说真话。但在必要的时候，教师不妨说说善意的“谎言”，以激励学生。有的学生学习不太好，没有突出的兴趣特长，往往自信心不足。对待这样的学生，我们可以编织一些“善意的谎言”，夸大他们的优点，树立并坚定他们的信心。在我教的班上，有一个学生曾经常不能完成学习任务。记得有一次课间休息，同学们都在尽情放松自己，他却在教室里赶做以往的作业。我心理很清楚，他又没有按时完成学习任务。怎么办？如果批评他，只会加重他的心理压力。于是，我编织了一个“谎言”，表扬他学习时间抓得紧，相信通过努力，他一定会取得更大的进步。听到这一表扬，他面红耳赤，但可以看出他抑制不住内心的喜悦。从此以后，他

2、的学习自觉性有了明显的提高，进步相当快。有的学生有学习积极性，但学习效果不一定好。这种情况如果处理不好，会挫伤其自信心。记得有一个学生，学习积极性很高，对我说：“老师我一定会学好的。”可是，在随后的考试中，他考得不太理想。如果他知道这一结果，说不定会一蹶不振。于是，我故意隐瞒了他的考试成绩，对他说：“你考得还好，希望你继续努力。”他非常高兴。在以后的考试中，他果真取得了好成绩。这说明，在必要时，善意的“谎言”对保护和激励他们的自信心很有帮助。