《观察身体》教学设计.doc

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1、《观察身体》教学设计天河区体育东路小学李烽珍教材分析：教学目标：1•科学概念目标：(1)人的身体是由头、颈、躯干、四肢组成的并且左右对称。⑵人体的内部有心、肺、肝、胃、肠等器官。⑶人的身体是一个整体，其结构和功能是和统一的，在生命活动屮各部分是互相密切配合的。2•科学探究目标：。⑴能有顺序、有H的、仔细地观察我们的身体。⑵能用文字、图画等形式记录和呈现观察结果，和同学交流，相互评价观察结果。3•情感态度与价值观：o在对人体的基本组成的观察屮，发现人体构造的精巧与和谐之美。体验身体残障所带来的不方便，爱护自己的身体，

2、关心和善待身体有残障的人。教学重、难点：重点：通过观察，知道人的身体是由头、颈、躯干、四肢组成的并且左右对称。难点：体验到人的身体其结构和功能是相统一的，在生命活动屮各部分是相互密切配合的。课时：1节教学准备：教师：人体结构拼图、有关课件、录像。学生：记录本教学过程设计：教学过程老师活动学生活动设计意图导入新课展示一段人们做各种活动的视频。述：我们的身体非常灵巧，可以做很多活动，究竟身体有哪些巧妙之处呢？今天我们一起来认识我们的身体。观看激发学生观察、研究身体的兴趣。课活动1、认识身体各部分名称出示一张缺了颈的人体

3、图画，问：这张画有个地方画错了，你们发现了吗？科学家一般把人体分位四大组成部分，你们知道是哪四大部分吗？交流讨论交流引导学生认识人的身体是一个整体，身体各部分的结构和功能是相统1的，它们在生命活动屮是密切配合的，健康的身体对平常的生活、学习来说是很重要的。2、观察身体的外部特点观察：为什么要这样划分人体各部分呢？请各小组选择头、颈、躯干、四肢屮的一项进行细致的观察。可以从以下几方面入手：⑴这部分的形状是怎么样的？⑵长有些什么？是怎样的？⑶它和身体哪部分相连，可以怎样活动？请及时地把你们的观察结果记录下来。分组观察、

4、记录3、交流身体外部特点，了解身体内部特点。1、组织观察不同身体部分的小组进行汇报。教师通过拼图或人体模型，配合介绍身体内部的特点，并引导学生通过听、摸感受心、肺的位置。2、挑选学牛参与蒙眼走路、绑腿走路等活动，体会身体残疾的人生活丄的不方便。汇报、交流、讨论、活动感受。小结1、问：观察研究了我们的身体，你有哪些心得体会呢？2、要求：冋家找找有哪些能说明自己长大的证据。（可以是一些数据，如：身高、体重；可以是一些物品，如：照片等）交流引导学生对学习内容进行一个回顾与整理。提出要求为下节课学习做准备。