关于做好中小学生德育工作的几点思考.doc

《关于做好中小学生德育工作的几点思考.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、关于做好中小学生德育工作的几点思考随州市经济开发区淅河陈贩小学陈启刚【摘要】随着社会主义市场经济的建立和改革开放深入发展，我国的政经、文教等领域方而都发生了前所未有的变化，人们的思想意识、行为方式、利益关系、H标追求、价值观念在经济浪潮的冲击下开始出现多元化趋势。在新的历史条件下，学校徳育也面临着一系列深刻而乂沉重的变迁。学校主流道徳教冇内容与学生自身“亚道德”体系的冲突日益明显，社会全方位信息攻势和校园内几十年相对不变的德育工作产生巨大冲击。【关键词】德育思想道德素质品质H标随着社会主义市场经济的建立和改革开放深入发展，我国的政经、文教等领域方面都发生了前所未有的变化，人们的

2、思想意识、行为方式、利益关系、H标追求、价值观念在经济浪潮的冲击下开始出现多元化趋势。在新的历史条件下，学校德育也而临着一系列深刻而又沉重的变迁。学校主流道德教育内容与学生身“亚道徳”体系的冲突日益明显，社会全方位信息攻势和校园内儿十年相对不变的徳育工作产生巨大冲击。致使学校在对学生思想教育方面的确尽了极大努力，想了不少办法，也取得了一定的成效，但总体效果还不尽人意。学生的行为习惯、道德水准、思想观念、纪律、法制意识、集体主义观念、理想、奉献精神等或多或少还有偏差，有的甚至还有一些严重的缺漏。下面从两方面谈谈我的看法：一、产生的原因主要表现在：1、社会认识不到位，重智育、轻德育

3、，重学业、轻品德。有的地区己取消屮考政治、品社考试；品社、政治教帅人人可当，甚至，少数学校专业政治、品社教师成了学校多余的人员。社会、家庭对此也颇有干扰。一个学生殆徳再好，高考差一分，也不能读大学；过了高考分数线，表现不好照样可以上大学。家长、学生、社会只看分数，给徳育工作的负面影响较大。2、教育督导不力，缺乏一个行之有效的德育工作考核制度。现行教育体制对智育评估非常具体，从低年级学生的入学成绩开始，往往有一个计划指标，而这个指标完成情况乂直接与教师奖金，评聘职称，考核评优等利益挂钩。有这个利益的驱动机制，智育评估的措施非常完备，执行的过程和步骤也落实到位。而德育工作的考评在条

4、件、措施、制度等方面都没有一套行之有效的，可操作的量标，使得德育工作的考评基本上无章可循，穷于应付。3、家庭道徳教育的欠缺，往往对学校徳育产生抵消作用。冃前在家庭教育中,普遍存在“十多十少”现象，B

5、J：知识传授多,品德教育少;娇惯宠爱多,严格要求少；物质满足多，精神给予少；希望期望多，因材施教少；身体关心多,心理指导少；关心智力因素多，培养非智力因素少；简单粗暴多，细心诱导少；脑力劳动多，体力劳动少；家长分歧多，统一一致少；为个人着想多，为社会着想少。这些观念和方法，违背了未成年人思想道徳素质形成和发展的规律，难以做到与学校教育紧密配合，濒现“五加二等于零”的现象，因而不可能

6、收到积极的家教效果。4、社会、社区教育基本是“两个不力”，对学校、家庭的正而教育作用抵消很大。一•组织不力。政府及有关群团组织、职能部门没有将基层各方面教育力量有机地整合，如在社区成立未成年人思想道德建设领导小组，创建“三结合”教育联系会议制度等，造成社会教育资源的极大浪费。二管理不力。政府及有关职能部门对影响未年成人思想道德建设的“两室一厅一吧”电子游戏室、台球室、录札I厅、网吧和学校周边环境等治理时抓时放，给学校和家庭教育带来不少困难和问题。再加上社会上各样不正之风，道徳失范、拜金主义、亨乐主义、个人主义滋长等危害青少年身心健康的东西屡禁不止，导致出现“思想教育搞一天，不如

7、别人一支烟”的边缘效应，也常给学校思想道德教育工作带来负面影响。5、学校教育对德育工作和素质教育有差解，德育工作重活动、轻效果、重课外、轻课内，认为思想教育是课外的事、业余的事无关紧要，所以往往搞活动,也是应付差事，流于形式，至于学生受教育程度，教育效果如何，基本无人问津。二、思想道德教育的基本途径1、结合课程特点，注重课程向德育渗透课堂教学是学校教育的主要途径。但思想品徳课教育由于其特殊性，应该融入学生的学习和生活实际屮去，也应该融入其他学科的教学当屮。所以语文、历史、社会等学科都有对学生进行思想品德教育的任务。各科的新课程标准也明确指出各单元对学生思想品德教育的任务。因此各

8、科教师要克服单传授知识、发展单科能力的片面认识，积极挖掘教材屮的教育因素，加强课程的德育渗透。2、搞好“读经典，诵名篇”主题读书活动，坚持用优秀传统文化进行思想道德教育，引导屮小学生树立正确的人生观和价值观，做品德高尚的人。屮国传统文化可谓是包罗万象，无所不容，具有超越历史阶段的绵延特性；它是屮华民族精神的载体和体现，是屮华民族勤劳和智慧的结晶。体现出屮华民族自强不息伟大的精神风貌和气质，表现出屮华民族的精神品格和精神追求，展现出富于民族特色的理论特质和人文价值。如《弟子规》《三字经》屮所蕴