假说-演绎法报告.ppt

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1、白银市一中“321”教研报告白银市一中高承仲生物必修二《“假说演绎”法及其应用》主要内容一、对“假说-演绎法”的认识二、“假说-演绎法”的应用三、“假说-演绎法”解决高考试题“假说—演绎法”是科学探究的一种重要方法。教材中将其明确地提出,有助于培养学生科学素养,提高探究能力.科学探究的一般过程：1、问题---2、假设（假说和演绎）---3、实验验证---4、结论简单地说，就是针对一个未知的问题，首先假设出条件，依据假设的条件，对这个问题进行解释、说明，再根据假设做演绎推理，最后用实验验证这种推理、解释是否正确，最终得出结论。在科学研究中，该研究方法十分常见。孟德

2、尔遗传定律、摩尔根遗传定律的发现便是经典例子。一、对“假说-演绎法”的认识举例，教室里的一株盆栽植物的叶片边缘出现了发黄现象。为什么呢？（1）提出问题：为什么呢？（2）做出假设：可能是缺氮（或缺锌或缺水等因素）造成的。（3）进行演绎：给花盆中施加适量的氮肥后，如果植株恢复正常，那么是缺氮造成的；如果植株没有恢复正常，将不是缺氮造成的。（4）实验验证：给盆栽植物施加适量氮肥，观察植物生长状态。（5）结论：植物恢复正常，则该现象是缺氮造成的；如果没有恢复正常，则不是缺氮造成的。一、对“假说-演绎法”的认识提出问题1、为什么F1只表现为高茎？2、为什么F1代到F2代表

3、现出性状分离且分离比是3：1？假设1、性状是由遗传因子控制，遗传因子既不融合也不消失，相对独立。2、亲本体细胞中，遗传因子成对存在。3、形成配子时，成对的遗传因子彼此分离，在配子中单个存在。4、雌雄配子随机结合形成合子。做出解释1、亲代DD×dd→F1Dd2、F1自交，产生D、d型雌、雄配子，且D︰d=1︰1。雌雄配子随机结合，F2代表现出性状分离且分离比是3：1？进行演绎1、如果上述的假设是正确的，则F1能产生两种配子且D﹕d=1﹕1。2、F1与隐性个体杂交，后代的表现型应该是显性﹕隐性=1﹕1实验验证1、实施实验，即F1与隐性个体测交。2、子代表现出显、隐两

4、种性状且显性﹕隐性=1﹕1，说明假设是正确的。得出结论基因的分离定律二、“假说-演绎法”的应用：以分离定律的发现为例进行说明：在自由放养多年的一群牛中,有角牛和无角牛都有雌、雄个体。已知牛的有角与无角为一对相对性状，由常染色体上的等位基因A与a控制。为了确定有角与无角这对相对性状的显隐性关系，用上述自由放养的牛群(假设无突变发生)为实验材料，进行杂交实验，应该怎样进行？(简要写出杂交组合、预期结果并得出结论)三、“假说-演绎法”解决高考试题根据孟德尔所做的三个杂交实验：1、纯合亲本杂交（F1表现为显性性状）；2、F1自交实验（F2代表现出性状分离且显性性状：隐性

5、性状=3：1）；3、测交实验（可以测显性亲本的基因型）。不难看出，杂交实验和自交实验都可以用来判断显、隐性。方法一(自交实验)：（多对）有角×有角↓？分析：根据子代的表现，可以判断有角与无角的显、隐性。假设一，有角牛为显性，则多对亲本组合中，就会有AA×AA、AA×Aa、Aa×Aa的亲本组合，所以后代中会出现有角牛、也会出现无角牛。假设二，有角牛为隐性，则多对亲本组合中，全部是aa×aa的组合，所以后代全部是无角牛。结论：1、后代中既出现有角牛，也出现无角牛，则有角为显性，无角为隐性。2、后中只出现有角牛，则有角牛为隐性。方法二(杂交实验)：（多对）有角×无角↓

6、？分析：假设一，有角牛为显性，则多对亲本组合中，就会有AA×aa、Aa×aa的亲本组合，所以后代中会出现有角牛、也会出现无角牛，但有角牛多于无角牛。假设二，有角牛为隐性，则多对亲本组合中，就会在aa×AA、aa×Aa的组合，所以后代中会出现无角牛、也会出现有角牛，但无角牛多于有角牛。结论：1、后代中有角牛多于无角牛，则有角为显性，无角为隐性。2、后中无角牛多于有角牛，则无角牛为显性，有角牛为隐性。（2005高考题）已知牛的有角与无角为一对相对性状，由常染色体上的等位基因A与a控制。在自由放养多年的一群牛中(无角的基因频率与有角的基因频率相等)，随机选出1头无角公

7、牛和6头有角母牛，分别交配，每头母牛只产了1头小牛。在6头小牛中，3头有角，3头无角。（1）根据上述结果能否确定这对相对性状中的显性性状?请简要说明推断过程。（2）为了确定有角与无角这对相对性状的显隐性关系，用上述自由放养的牛群(假设无突变发生)为实验材料，再进行新的杂交实验，应该怎样进行?(简要写出杂交组合、预期结果并得出结论)答案：（1）不能确定。①假设一：无角为显性。分析：公牛的基因型为Aa，6头母牛的基因型都为aa，每个交配组合的后代或为有角或为无角，概率各占1/2。6个组合后代合计会出现3头无角小牛，3头有角小牛。②假设二：有角为显性。分析：公牛的

8、基因型为aa，6头母牛可