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1、幼升小典型面试试题（一）：1.乐一乐学跳操,要求:孩子跟着电视的舞蹈和武打动作模仿打节奏:孩子跟着教师的节奏拍手,(嗒嗒嗒嗒嗒)2.英语要求:模仿老师所说的句子,老师说二遍,孩子复述3.数学加减混合运算(10次以内)4.简单的应用题河边有7只小鸭子和1只鸭妈妈要过河,其中4只小鸭子过了河,问还剩几只小鸭子第一站上来5个人,第二站下去2人,第三站上来3,问:车上剩几个人,售票阿姨卖了几张票老师在桌上打节奏,(嗒嗒嗒嗒)问少一拍怎么打.,少二拍怎么打,少三拍怎么打,考的是观察力,注意力,数学基本能力的测试5.看图说话:6.思维训练:7.找规律8.找图形9.选择填空1,3
2、,(),7,9A.5B.3C.1幼升小典型面试试题（二）：1.钢琴类:要求一首乐曲,一首练习曲2.语表类:看图说话,教师先问小朋友,看到图上有哪些东西,然后要求小朋友根据图意说内容.儿歌:老师说一遍,小朋友复述一遍:春天到了,花儿笑了,夏天到了,知了叫了,秋天到了,枫叶红了,冬天到了,雪花飘飘(老师只念一遍)老师说二遍,小朋友复述一遍:大青蛙….呱呱叫…..安静不了…..3.思维训练:数小鸟,问哪棵树上的小鸟多.数三角形数正方形4.识字:青草,面包5.简单的加减法幼升小典型面试试题（三）：1.模仿英语(短句,长句)说二句2.20以内的加减法,考速度和算法3.模仿敲方
3、块,拼图形4.春夏秋冬的区别和特征5.模仿做操,叫号接球6.比较异同,相同勿忘7.形容天气,会否电脑,家庭情况,有否电脑8.评价一下自己在幼儿园里的情况幼升小典型面试试题（四）：1.红1,绿2,蓝3,黄4,出示数字,合起来是6,自由选择颜色.2.听故事选择合适的物品3.接龙,走迷宫,找规律,按下面的图形龙接4.问父母情况5.四张画创编故事6.模仿英语幼升小典型面试试题（五）：1.加减法,空格填数(20以内)3+()+7=112+()+5=102.分蛋糕,要求将正方形四等分.3.瓶中取物4.绘画班(7个图形合成一幅画)5.教育里有什么(观察力)最喜欢什么?6.复述老师
4、话,阅读7.找规律,分类(8个人按性别等)8.描述图形幼儿园升小学家长需要做好的准备工作分享到...·分享到人人·分享到QQ空间还有不到两个月，幼升小的孩子就要进入心仪的小学读书了，可是有的家长到现在还在发愁，担心孩子刚刚从幼儿园升入小学，会有各方面的不适应，那么，就趁着这个暑假，为孩子的幼小衔接做准备吧。一、新生入学不适大致有“四种现象”：一是缺少准心理备，对小学学习因为家长“说法”的误导而背上精神包袱甚至产生恐学情绪。二是合作意识淡薄，与伙伴相处存在问题。三是生活习惯不好，早上起不来，早餐不吃就上学。四是对学校无概念，对学习心中无底。二、弥补幼小之间的三大差异学
5、习方式的差异幼儿园到小学的学生，面临从活动课程到学科课程，学习方式发生了根本改变。在幼儿园，孩子们学习活动包括四个模块：生活、学习、游戏和运动，学习内容贴近幼儿的生活实际。而且幼儿园实行保教结合的原则，运用恰当、灵活、多样的方法，将教育教学的内容融合在活动中，通过直观形象的教具，引导幼儿积极地运用感官感知事物，自由活泼、轻松愉快地学习和生活。主要特点是“玩中学、学中玩”。而小学教育教学有明确、严格的学科界限，每个学科有具体的教学目标和考核体系，有统一的教材读物，基本的学习和活动形式是上课，通过教师的教学和引导来让学生学习课堂规则、行为规范，大量不熟悉的符号如拼音、汉
6、字、数学符号等，课堂的知识容量大，学习自主性和探究性特点也比较明显。学习环境的差异幼儿园到小学的学生，面临从自由开放到统一规范，学习环境发生了根本改变。幼儿园与小学从环境到作息时间都有很大变化，更多地要求学生增强自主性。在幼儿园，环境布置色彩丰富、温馨，玩具丰富，课桌椅可以根据需要灵活调整，设置各种活动区角，各种图书、玩具、可供儿童自由自在地游戏，观察，娱乐，活动的弹性空间很大。而小学，教室布置相对单调，桌椅规则摆放，公共区域少，如果要活动也只能在过道上简单地活动一下。幼儿期的自由、活泼、自主地学习环境转换成教师激趣、学生探索、主动实践来获取经验的学习环境。从作息时
7、间看，大班小朋友一般每天只在上下午分别有2-3个时段的集中学习活动，每个时段约30分钟；而小学每天有5-6节课，每节课35分钟，教学时间净增两倍以上。人际关系的差异幼儿园到小学的学生，面临从熟悉到陌生的教师和同学，人际关系发生了根本改变。在幼儿园，孩子的饮食、卫生、睡眠等一举一动都会引起教师的关注，教师与孩子交流的语言像父母一样亲切，交流的话题围绕着生活中的一切内容，教师有时还会抱抱孩子。而在小学，教师与学生交流更多是围绕教学内容、课堂纪律、课后作业。在幼儿园时，人际关系是合作的小伙伴关系。到了小学后，随着环境和课程等的变化，孩子间出现了竞争、小团体等现象，人际
