识字二1比一比.doc

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1、《识字二·比一比》教学设计【教学目标】  1、认识12个生字,会写“牛、羊、小、少、杏、红”6个字。  2、掌握“多少”、“大小”两组反义词。理解量词“群”、“颗”、“堆”的意思,能正确使用一些量词。  3、正确、流利的朗读课文。【课前预习要求】  1、找出本课要学的生字,做上记号。  2、借助拼音认读生字。  3、借助拼音朗读课文,读熟为止。【课前准备】  1、本课挂图  2、词语卡片:黄牛、花猫、鸭子、小鸟、杏子、桃子、苹果、红枣熟字卡片:棵  3、把本课生字卡片贴于黑板上。(拼音部分折叠起来。)【教学过程】一、认读生字词  1、昨天你们在家预习时都作了哪些工作?本课的生字都会认了吗

2、?老师把生字上的拼音都去掉,再把他们从书上搬到黑板上,你们还会认吗?自己认认看。哪些字你记不起来了,你可以看看书,或者向你的同座请教一下。  2、你再读这些生字时发现那些字音不容易读准?提示一下同学们。  3、认读生字卡片。  4、这些生字组成词语以后,你还会认吗?(读词语卡片,读完后贴于黑板上)  5、(出示挂图)这幅图上画的是什么地方?你是怎么看出来的?  6、对照图,再读词语卡片,看看他们之间有什么联系?(引导学生把词语卡片贴于对应的事物旁边。)  7、用一句话说说,图中都有些什么? 二、学习量词  1、图中的这些事物各有多少呢?    当学生用上“群、堆”时,先引导学生从生字卡中

3、找出来,再相机点拨,了解他们表示的数量较多。    当学生说到“一棵红枣树”时,出示“棵”字,引导学生说出“一颗枣”后,比较“棵”与“颗”。  2、我们的课本把这些都编进了一首有趣的儿歌里,不信,你读读看。(学生自由朗读) 三、指导读文  1、指名读短文。访问其中一名学生:是看汉字读的还是看拼音读的?提示学生读书时,会读得要看汉字读,遇到困难再借助拼音读。  2、听老师读儿歌,引导学生随着节奏做拍手游戏。  3、老师读的好吗?你们可以比老师读得更好。同桌同学互相读读看。  4、指名读、齐读,老师、学生拍手伴奏。四、理解短文,指导说句  1、看看课题“比一比”,到底在比什么呢?  2、引导

4、说句:________比________多,________比________少。________比________大,________比________小。五、指导书写生字(出示6个生字:牛、羊、小、少、杏、红)  1、读这六个生字。  2、引导观察这6个生字,在田字格里有什么相同的地方?    牛、羊、小、少、杏,5个生字的竖都写在竖中线上,竖的左右两边大小基本相同。  3、下面我们就一起来认真地写好每个字。    牛:一短撇,上横短、下横长,写在横中线上,竖在竖中线上,悬针竖。    羊:左点低,右点高,三横中间最短写在横中线上,第三横最长,一竖也是悬针竖。    小:比顺是先中间

5、,后两边,第一笔叫竖钩。    少:和“小”字很像,第一笔竖很短,基本上在竖中线以上,左边一点在横中线上,右边一点高,写得较平,最后一笔是撇。     4、学生描一个,写一个。  5、展示评议。六、课堂小结  同学们通过本节课的学习你都有了哪些收获,能互相说一说吗?(学生互相交流)

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