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时间:2020-03-22
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1、乌鸦喝水教案教师:徐莎一年级二班教学目标: 1、通过多种方式对课文进行朗读(教师引读、同学领读),熟悉课文内容。 2、认识“乌、只有”等8个生字。能够正确书写“什、么、升、只”四个字。 3、明白在遇到困难的时候,需要冷静思考,动动脑筋,采取实际行动来解决当前的问题。 教学重点:开火车方式熟识生字,并有感情的朗读课文。 教学难点:明白遇到困难应仔细观察,认真思考的道理。 教学准备: 1、各种瓶子若干个,小石子若干个 2、动画课件 3、五角星大红花多个(用于随机激励学生) 教
2、学过程: 一、导入:1、师生音乐声音问好。师:同学们好。生:你好你好。徐老师你好。 师:徐老师今天给同学们带来了一个新朋友,(出示课件乌鸦飞来图片)认识它吗?它今天想来和咱们班的小朋友一起上上课,同学们喜欢它吗?生:喜欢。(预设) 2、引出课文内容: 师:同学们喜欢它是觉得小乌鸦可爱吗?这只可爱的小乌鸦啊给我们小朋友带来了它的一个小故事,大家想不想听?(课件:看《乌鸦喝水》的动画片)(板书课题:乌鸦喝水)二、读中识字,感悟课文:1、自读课文,认识拼音和词语:师:刚刚小朋友看的故事就是我们语文
3、书上第14课的课文内容《乌鸦喝水》。请小朋友轻声读课文,注意课本上带橙色拼音的字,你们知道那是什么吗?生:生字学生自读课文,教师出示PPT自读要求。2、学习生字词语:A:课件出示带拼音图片的词语,让同学们试着读一读。B:若有读错的,及时给予纠正,特别注意前鼻韵母,后鼻韵母的读法。C:同学们先看着拼音齐读。D:熟悉以后出示课件没有拼音的图片,试着让同学们朗读。D:分小组开火车朗读。3、生字组词:课件出示8个生字,引导学生口头组词。并用大红花奖励表现的好的小朋友。在田字格中引导孩子正确书写“什么升只”四个生
4、字,教师在黑板上板书。学生跟着在书上描红的生字后面写在田字格里面。4、回到课文中来,提出朗读课文的要求。在出现水的地方画上波浪线。教师出示PPT课件。加深小朋友对课文的印象,并指导有感情的朗读。5、引出:渐渐二字的含义,出示课件,让学生试着造句。三、拓展延伸:1、乌鸦除了扔石子,还有没有其他办法能够喝到水呢?2、教孩子们乌鸦飞翔的动作,并人手一个器具飞着来到老师的身边投在玻璃杯里然后走出教室。 四、课后总结: 师:今天小朋友学得很好!学了这篇课文,使我们懂得了:不论遇到什么困难,只要肯动脑
5、筋,就能想出解决问题的办法。而且,今天小朋友们想了这么多的办法,今天,回家与爸爸妈妈一起做做实验,讨论讨论,看看到底哪种办法最好呢?明天与同学们来交流交流,好吗
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