课余生活作文.doc

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1、作文题目：《课余生活》习作要求：      写写自己的课余生活。可以课余参加的活动，可以写课余发生的有趣的事，高兴的事，或者你愿意写的其他事。写好后读给爸爸、妈妈听，让他们和我们分享习作的快乐。指导过程：一、说一说     1.学生自读习作要求，师生讨论习作要求的范围。      2.分组说说自己想写的内容。师巡视，相机指导：     ①自己参加过什么活动，去过什么地方，见到了什么。     ②最感兴趣、最有意义或最想写的其他事：游戏娱乐活动（踢毽子、跳皮筋、扔沙包、“老鹰捉小鸡”），个 人爱好（小饲养、小种植、练钢

2、琴等），家务劳动（洗衣服、打扫卫生、学做菜等）……二、想一想      1.你准备怎么写？学过的课文给你的写作带来什么启发？（师提示：只需集中写一项课余活动或一件课余发生的事，叙述时可以借鉴刚学过的或以前学过的课文做范例。）      2.写时注意事项：①要把想说的事情写清楚；②要把话写通顺；③写完后，读给爸爸、妈妈听，和他们一起分享习作的快乐。三、写一写     1.学生起草，教师巡视指导。     2.各自修改。教师提议：自己自由朗读，想想词语用得是否恰当，句子是否通顺，意思是否交代清楚。     3.找3篇左右

3、的好习作指名朗读，听众当小评委说说他们的习作哪里写得好，值得在习作中借鉴，为什么？     4.再改自己的习作。建议同桌互读互改，意见不统一的地方可与老师商讨。     5.誊写作文。（因为是初次习作，教师要巡视指导格式、标点等问题。）               《我的课余生活》作文指导训练目的：    1、了解课余生活，从而熟悉写作范畴。    2、虽然不能千篇一律，但要教会学生基本的写作方法。    3、针对学生不同情况，促使学生较好完成习作。指点迷津：    一、导言：课余生活简直就像个七彩的万花筒，全是精彩

4、充实的故事。踢球、跳舞、画画、探险、郊游……，不管是和同学还是家人，不管是干了好事、趣事还是傻事、错事，样样都是那么难以忘怀，总是那么感人至深。这次习作就让我们写写自己的课余生活。    “草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”这首诗中哪句话写出了活动内容？哪句话看出是课余生活？哪句话说出了活动时间？从这首诗中我们会知道些这次作文该怎么写。    二、师生互动，讨论可以写的内容。    1、我的课余生活可丰富了，经常参加的活动有：___________________________。在课

5、余，还发生了许多事情，给我印象最深的事情是___________，那一次，我感到特别__________________________________________________。    2、审题，可以写什么？      ①内涵理解：生活——学习生活                      ——课余生活——课外学习                                  ——课外活动                                  ——课外爱好      ②习作之间：我的课余生活和

6、记一次活动（游戏）这两类文章的关系应是“子题”和“母题”的关系。写题材范围大的作文可使用大中见小的开头，小中见大结尾方法，从而紧紧把握习作要求。      ③自由拟题：    三、出示范文谈写法。    1、欣赏范文，说说什么地方写得好？    2、课余生活中发生的事很多，抓住其中印象最深的一次写。    3、人物多，事情中有自己也有他人，应抓住突出的人物写，写出他们的语言、动作、神态、内心等特点。突出的人物可以是自己也可以是他人。    4、内容多，要按一定顺序写。    懂得使用些关联词，如“可是……”“于是……

7、”“甚至”“才”“一……就……”让你的文章更有文理。    懂得使用些表示空间方位和时间先后顺序的词，如“首先……然后……接着……”“之后”“这时”“当……的时候”“前面”“顺江而上”让你的文章更有条理。    5、写活动首先要叙述完整。可简要交代活动时间、地点、人物及活动内容。其次要突出重点，把过程写具体。    6、写题材范围大的作文可使用大中见小的开头，小中见大结尾方法，重在写小。写时域广阔的作文应注重以一当十，以十当一的叙事方法，重在写一。从而紧紧把握习作要求。            课余生活（大）——一次活

8、动（小）            课余时间（十）——活动时间（一）    7、写好自己，写出感受，能让人分享快乐。    四、帮你积累：手忙脚乱  束手无策  七手八脚  笨手笨脚  探头探脑  七嘴八舌挤眉弄眼  得意忘形  笑逐言开  欢呼雀跃  哄堂大笑  防不胜防