校企合作培养工作情况自检报告.doc

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1、校企合作培养工作情况自检报告序号彳左证材料H录页码12012年校企合作培养工作情况自检报告2-5212学年数控技术应用吃业校企合作实施情况自评报告6-73我校接受市教委、人保局评估专家校企合作项目工作督导8上海市城市科技学校2012年校企合作培养工作情况自检报告上海市城市科技学校2012学年共开设建筑装饰、汽车维修、计算机网络技术、烹饪和数控技术应用五个专业校企合作项共有21家单位和106位学生参与。现根据上海市教育技术装备部的通知要求，对学校校企合作培养工作自检情况如下。一、数据分析序号项目名称2010年（08

2、级）2011年（09级）2012年（10级）实习单位数学生参与数熬数实习单位数帶数实习单位数m1建筑装饰（家庭居室装修）3100213231872汽车维修716141124初定2013.5鉴定3计算机网络技术11012237331214X饪186110105数控技术应用2231532317合5420114834421106551.校金合作项H的范囤和规模在发展从数据小可以看出校企合作项FI的范围和规模在逐渐拓展，从10年到12年的项F1数2个发展到5个，企业参与数4家发展到21家，学生参与数20人发展到106人。

3、2.校企合作项Fl的考证合格率在提高从数据屮可以看出校企合作项H的考证合格率在逐渐提高，从10年1人通过到12年在汽车维修项H还没有鉴定的情况下已有54人合格，11年合格率上升48%,12年的合格率已与11年持平，等全部鉴定完合格率一定会超过上一年。每个项H都在提高，特别是计算机网络技术项H合格率有很大突破。12年校企合作项FI考证合格率见下表：其屮烹饪专业的屮式面点师考证率达到了100%,数控技术应用专业的加工屮心操作工达到了74%,计算机网络技术也达到了68%,进步相当大。序号校企合作项目职业技能名称等级报考

4、人数合格人数合格率1建筑装饰室内装饰设计员四级18739%2汽车维修汽车维修丁四级24未鉴定3计算机网络技术计算机网络技术人员四级312168%4烹饪中式面点师四级1010100%5数控技术应用加T屮心操作丁四级231774%二、规范运行1.明确职责，完善相关管理文件从2011年启动《教学管理手册》、《实习手册》等文件的整理修订屮，特别对校企合作项H的相关内容进行补充和完善，对校企合作项Fl教学实施方案，校企合作项Fl教学质量监控实施方案等更加具体细化，并拟定了校企合作项H管理奖励条例。明确了各门部的职责，由教务

5、科牵头，对全过程运行进行监控，招办联系合作企业，专业部负责学生管理，企业参与教学方案制定、实施和对学生的培养及考核。2.宣传到位，做到学生、企业自愿参与每年的4月份，专业部向学生宣传有关校企合作项FI的相关政策和运行方案，通过班主任的再动员，鼓励学牛发挥自身优势，选择有意向企业进行顶岗实习，根据自己的实际情况自愿报名。专业部根据项H进行组班，实施全程管理。招办负责向企业宣传有关校企合作项FI的相关政策和运行方式，明确企业的责任和利益，以自愿的方式参与校企合作项F1,减少不稳定因素。3.双向选择，签订项FI合作协议

6、招生就业办负责组织合作企业对学生进行分批面试，通过双向选择，确定去企业实习的学生名单，并组织全校性的校企合作项FI签约仪式，确立合作关系。4.企业参与，修订校企合作培养实施方案根据专业教学计划的顶岗实习要术，结合劳动局对校企合作项FI屮级考工标准，兼顾企业实际情况，对各项H教学实施方案屮的实习内容、吋间安排和考核要求作相应调整与优化。1.利用学校资源，岗位集训，提高考证合格率由于考虑到在各企业实习的内容、进度和程度不能统一，再加上屮级考证的内容面广，有一定的难度，所以学校组织学生返校参加1〜2月的在校岗位集训。学

7、校优质的实训条件，合理的授课计划，严格的班级管理制度，全面的班级教学管理手册，既确保规范的质量管理，乂有助于提高学生对理论知识的系统理解，也有助于提高基本技能的综合应用能力。通过儿年的努力实践，邀请企业技术人员来校指导，学校能工巧匠实训指导、专业教师耐心辅导，加上学生在实际工作小的体验和感悟，考证合格率有了明显提高。2.双管起下，保证过程管理学校各专业部在学生下企业前组织召开顶岗实习动员大会，要求学生遵守学校制定的《实习生守则》，并解读下发的相关实习资料：《实习手册》、考勤表、实习指导安排、安全要求、实习考核标准

8、等，做到让学生了解实习要求，并按要求完成顶岗实习任务。学生在企业实习阶段，学校派专业指导老师，下企业了解学生的实习情况。对学生进行日常实习进行指导和职业道徳的教育，做好实习巡视记录；发现问题及时与企业作好协调沟通工作；解答学生的各种问题，指导学生实习周记、实习报告的撰写，并要求老师通过网络、电话联系，学生返校等多种途径及吋了解学生在企业的实习情况。学校教务科按照校企合作操