我的师德师风自查自摆.doc

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1、师德师风学习个人剖析报告 郁南县实验中学黄艳艳师德不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现，是一个教师的灵魂，是搞好教育教学的前提，是教师的立身之本。孔子曾曰：“其身正，不令而行,其身不正,虽令不从”，作为教师我们要在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。教师的一言一行都对孩子起着潜移默化的作用。教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，做出表率,以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人

2、的实效，孩子才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。因此，借助于师德师风学习这个学习的良机，我对自己做了自查自纠，并对出现的问题作了整改，具体自我剖析报告如下：　　一、存在的主要问题：　　1、教育教学理论知识水平不够，学习起来不深入、不够彻底。平常没充分利用时间，相关的教育教学书籍看得比较少，总爱看一些休闲杂志。有时理论学习过后，就把它放在一边儿，不做深入内化，不加强实践、锻炼，以至于记得快、忘得也快，水过地皮干。教研力度不够，教学反思不够深入透彻，多是听听课、评评课，没有很系统的进行总结，形成一种系统、优秀的教育教学经

3、验。2、有的时候，不能树立终身学习的观念，没有把教师的职业作为一项热爱的事业来经营。面对新的机遇与挑战，感觉到茫然与困惑，有时衡量学生的标志还是根深蒂固在头脑中干瘪的数字。3、有的时候，感觉工作责任心不够强，主要表现在自己心情不是太好的时候，自己的行为有点受到情绪的影响，有时甚至会带一点情绪到工作和课堂中去。4、教学中，对课改的研究工作、实践工作做得不够。本人能够详细、准确的把握教材，一般不出现太大的知识性错误。但对于教材深处的挖掘不到位，力度不够，没把握好知识的扩散和外延。课本浅显的知识注意的比较准一些，自己钻研的劲头

4、儿还不够，付出的精力还不多。从教九年来，我虽然各方面或多或少有一定的提高，但总的来说，进步并不算太大，与其他老师相比还存在一定的差距。还需不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范。5、课堂问题的预见性有待加强。在班级管理中，有时候跟班工作做的不够细致，不能及时走到学生当中去，不能及时帮助学生解决生活上遇到的问题。3有时候不能在事情发生之前，对学生进行及时的教育，以防止事情发生，而是跟在学生的身后处理事情。往往把自己放在被动的位置，有时会手忙脚乱，事倍而功半。还需进一步与每一个学生建立平等、和谐、融洽

5、的关系，关心每一个学生，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质。6、有时候过于严肃，不能更多的与学生沟通，与家长沟通也不够。班主任工作有时候细致、不够大胆，有时候对学生的要求不够严格，对问题学生的处理不够大胆。　　二、存在问题的原因仔细审视、深刻反思，究其原因，主要有：1、轻视政治理论学习、缺乏理想信念，对于教育理论的学习，有时候仅仅停留在表面的记忆上，没有好好的结合实践、专业特点和学生就业方向去分析理解，导致对教材的挖掘力度还不够。2、不能坚定自己的信念，不能坚持做到活到老学到老。3、由于自身能力的欠缺，没有摆脱传统教

6、学的模式，缺乏主动创新的思想。4、青少年学生是90后一代，青春期的他们渴望交流，心中的想法很多，希望得到他人尊重和帮助，面对学生的合理要求，有时不能一一答复或帮助解决。5、不能摆正自己的位置，不能正确处理与学生间的关系。三、改进措施和整改方向1、理论学习是头戏，提高综合素质。包括加强对政策理论水平的提高、专业知识、业务能力和服务水平的提高，做到理论联系实际，加强自身建设全面发展。提高自身素质是关键。坚强教育教学理论学习，不玩空架子，没有理论，那来的实践，何谈自己的课堂教育？何谓有所发展？那简直是一句空话，坚持一边理论，一

7、边实践，一边钻研，坚持记教育教学笔记，以提高自身素质为重点。作为一个教育者，要不断的学习、不断充电，千万不能让自己停滞不前。否则，会满足不了学生们的需求，让我彻底明白了：在社会信息发达的今天，在新课程教改的背景下，我们的老师不再是一个有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引领着学生们教会他们去找水喝的人。　　2、树立终身学习的观念，把教师的职业作为一项热爱的终身事业来经营。坚定自己的信念，坚持做到活到老学到老，不断提升自我素质，更好地为教育事业奉献自己的3、认真学习教育教学理论，积极参加学校教育部门有关学习活动，把时间用

8、在业务钻研上勤劳苦钻，精益求益。努力做到向课堂要质量、要效率。虚心向有3经验的教师请教、学习，放下架子和其他同志共同钻研教学，做到共同进步，协作互助。教学中要刻苦、积极钻研。以教材为中心，学会思考大纲，思考学情，也不仅限于死扣教材，要把知识延伸化、灵活化。尽量把工作闲谈的时间用你到勤奋钻研中，让自己的课堂充满活力，学