亿以内数的读法教学反思.doc

《亿以内数的读法教学反思.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《亿以内数的读法》教学反思先台小学徐红本节课的内容是在学生认识和掌握万以内数的读法基础上学习的，也是进一步学习亿以上的读法的基础和衔接点。成功之处：1.重视新旧知识点的衔接，突破教学难点。在教学中，我首先复习个级数的读法，出示了4050、2900、308、2496这四个数，让学生读一读，同时指出这是我们以前学过的万以内的数，就是按照个级数的读法来读，然后通过出示北京的人口数量让学生进行试读，从而引入新课——亿以内数的读法，接着通过在数位顺序表下，把2496、308、4050放在万级上数就成了24960000、3080000、40500000，让学生读一读

2、，学生通过对照数位顺序表能够读准确，在此让学生思考万级的数和个级的数在读法上有什么相同点和不同点，因而得出万级的数要按照各级数的读法来读，再在后面加上一个“万”字，最后通过54621、6407000、10030040这三个数让学生试读，在读中发现每级末尾不管有几个0都不读，其他数位上有一个0或连续有几个0都只读一个零。由此得出含有两级的数的读法是先读万级，再读个级；万级的数要按照各级数的读法来读，再在后面加上一个“万”字，每级末尾不管有几个0都不读，其他数位上有一个0或连续有几个0都只读一个零。通过这样的教学，力求突破教学中的读法难点，使学生能够利用旧知

3、解决新问题，进而降低教学的难度，收到了很好的教学效果。2.适当让学生了解课本以外的知识，扩大数学知识面。在教学中我通过布置家庭作业，搜集了解关于“三位一分节”的课外知识，从而使学生知道在国际上，很多国家没有“万”这个名称，他们读、写数时不是按照四位一级，而是按照三位分节，即从个位起，每三个数位是一节，个位、十位、百位是第一节，千位、十千位（万位）、百千位（十万位）是第二节，密位（百万位）、十密位（千万位）百密位（亿位）是第三节……节与节之间通常空半个数字的位置或用，隔开。例如：1,234,567。写数时，现在国际上通用的是三位分节法。为了便于国际交流，我

4、国有关部门规定在财经、统计等部门采用三位分节。不足之处：1.学生在书面上写读数时，容易丢字漏字。2.在读数时不分级就读，导致出错，还有的出现分级线是实线，出现读法上的错误。建议：1.重视读法的书面练习，通过对比错误例子让学生尽量避免出现漏字现象2.可以让学生使用逗号作为分级线，避免出现写实线分级的现象。