小学校建设项目可研报告建议书.doc

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1、目录第一章总论—、项目概况1二、学校现状概况1三、可行性研究报告编制依据1四、拟建地点2五、主要建设内容2六、建设规模2七、项目投资与资金筹措2八、主要经济技术指标2九、主要研究结论3第二章项目建设的背景和必要性—、项目建设背景4二、项目建设的必要性7第三章项目选址与建设条件—、选址原则9二、项目地址9第四章建设单位基本情况—、建设单位基本情况12二、法定代表人基本情〉兄13第五章工程建设方案—、工程概〉兄14二设计指导思想14三、设计原则14四、建筑工程设计15五、结构工程设计16六、公用工程设计方

2、案19七、采暖设计20八、电气设计21第六章节能方案分析一、节能设计依据与规范24二、节能意义24三、设计原则25四、节能措施25第七章环境影响与安全防护一、环境保护29二、项目场址环境现状30三、项目建设期与使用期对环境的影响30四、环境保护措施29五、安全防护30第八章项目组织管理一、项目管理机构33二、项目监理35第九章项目建议实施进度―、项目实施进度综述36二、项目实施进度安排36三、项目实施进度计划表37第十章投资估算与资金筹措一、编制依据38二、投资估算说明38三、其他费用佶算38四、投资

3、估算结果39五、资金筹措39第十一章招标方案第十二章社合评价第十三章结论与建议—、结论43二、建议43附表：附表1：主要建筑物、构筑物估价一览表附表2:工程建设其他费用估算表附表3：建设投资估算表附件:附件2:临汾市尧都区教育局文件附件3：土地使用证附件4:学校总平面图附件5:建设项目环境影响登记表附件6:法定代表人的相关证件及荣誉证书第一章总论项目名称：小学校教学楼新建项目建设单位：法定代表人：项目负责人：建设性质：新建项目拟建地点：尧都区峪里小学校内原址二、学校现状概况尧都区峪里小学校初建于199

4、7年。现有学生400余人教师33人，学校总占地面积为16000余平方米，建筑面积2256.16平方米，容积率为0.14。该校位于尧都区金殿镇峪里村，由于撤点并校，将峪门口、王庄、峪里、高家庄、贾平斗合并到一处，因此，学校的各项设施需要重建。三、可行性研究报告编制依据(1)国家有关政策、法律、法规(2)2010年中央专项资金投资计划的通知(3)《中华人民共和国教育法》(4)国家计委《关于建设项目可行性研究试行管理办法》(5)原山西省计划委员会、LB西省建设厅发布的《山西省建设工程其他费用暂行标准》(1)

5、国家颁布的有关行业规划、产业政策、法规和设计标准(2)项目单位提供的基础资料、数据四、拟建地点尧都区峪里学校校内原址，拆除原有平房后进行新建。五、主要建设内容本项目建设内容包括对尧都区峪里学校教学楼、宿舍.食堂新建。六、建设规模本项目总建筑面积2256.16平方米。其中教学楼为1185.6平方米，一、一层为双面.二层为单面的框架结构教学楼；宿舍楼为二层框架结构，共832平方米；餐厅为238.56平方米。七、项目投资与资金筹措该项目总投资373万元，资金来源为：中央财政解决。八、主要经济技术指标主要经济

6、技术指标九、主要研究结论序号项目名称1总建筑面积2总占地面积5容积率单位建筑面积平方米2256.16平方米160000.14通过调研分析，本报告认为：1、加强学校安全建设是全面贯彻党的教育方针、全面提高教育质量的保障。2、本项目是贯彻落实尧都区教育战略的重要举措，也是解决该校撤点并校后冋题的重要举措。3、项目的功能作用和整体设计符合教育部制订的《城市普通中小学校校舍建设标准》的要求，它的建设可以有效的解决该区适龄儿童的上学问题，提高教育质量，并对促进尧都区教育事业的发展有着现实的意义。4、项目总投资估

7、算373万元。建设规模及投资估算合理有据，建设条件完全具备，应尽快立项建设。第二章项目建设的背景和必要性一、项目建设背景为了进一步提高山西省中小学校防震抗灾能力，切实保障广大师生的生命财产安全，省政府决定，从2008年开始实施中小学安全工程。中小学校舍安全工程，是省委、省政府落实科学发展观，坚持以人为本，构建社会主义和谐社会的重大战略举措，是一项惠及600余万中小学生、与广大人民群众利益密切相关的“民生工程”、“民心工程”、“德政工程”，特别是在我省目前各级财力尚不宽裕，各项社会事业都需要大力发展的情

8、况下，由各级财政筹措如此巨额资金用于工程实施，体现了省委.省政府对民生、对教育工作的高度重视。认真组织实施好这项工程，既是今后几年全省教育的—项重点工作，也是各级人民政府必须完成的政治任务。“十五”期间，通过实施中小学危房改造.农村寄宿制学校建设等一系列重点工程，全省共改造中小学危房581.03万平方米，中小学校舍安全情况得到很大改善。但宙于自然灾害、房屋折旧等原因，中小学每年都会产生新的危房。汶川地震发生后，校舍安全冋题更加引起省委.省政府的高度重视。