刘宝田潍坊学习心得.doc

《刘宝田潍坊学习心得.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、潍坊学习培训心得体会富国实验学校二O—五年九月十八日潍坊学习培训心得体会富国实验学校刘宝田9月15日至16日，我有幸参加了沾化区教育局教师教育科组织的全区初中小学校长及骨干教师赴潍坊学习培训，在此期间我们参观了昌乐外国语学校和潍坊五中，观摩了两校语数外三科共八节课，聆听了潍坊市教育局韩吉东副局长和昌斥外国语学校校长以及潍坊五中教科研主任所做的专题报告。一个总体的感觉那就是不虚此行、受益匪浅。有限的空间、精致的布局、特色的文化、高效的课堂、精彩的讲解，令老师们徜徉校园，流连忘返，赞叹不已。整个培训学习活动是一堂生动、实际、深刻的开放课,我在思想上都受到了强烈的震撼。让

2、我对现代教育教学有了一个全新的认识，现将此行的收获和感悟向大家作一个汇报。一、浓厚的校园文化两处学校都很注重校园文化建设。很多老师都注意到两处学校各班教室外墙报和随处可见的中英文对照的名人名言等，包括厕所里都有，还有楼道外的英语常见句型300句等等。两处学校的教育者们真的是别具匠心。学生们就是在不经意的抬头间，在上厕所的…瞬间，在教室外走廊上休息散步的-•刹那间都可能记住一个英语句子，•个小小的英语知识点，这一份细心感动了我。走到昌乐外国语学校、走到潍坊五中都是这样。学校除了整体的文化氛围的营造外，独具学科特点的文化学习氛围的营建和创造也是值得我们借鉴和学习的。这几

3、所学校的校园都是修炼人品、锻造人性的地方，他们开展了丰富多彩的德育活动，提高学生的个人素养，培养学生们主动探究的学习态度,使学生们养成良好的行为习惯。这种文化的渗透可谓是“无时不在、无处不在”。大课间因地制宜独具特色的有组织的课外活动；学校的宣传橱窗内，各班走廊的展示墙，教室内的黑板旁、讲台边、书架上，学生们书籍、笔记本的扉页上，甚至在洗手间里……处处都有励志的话语，处处都有教育的体现，处处都在彰显学校的文化!正是有了这样的一种积极向上的校园文化氛围，才能培养出学生乐观向上、积极进取的人生态度，所以自主学习的高效课堂模式在这里能成功开展，应该是顺理成章的了。二、高效

4、的课堂教学两所学校的课堂命名各不相同，昌乐外国语学校是高效生态课堂，潍坊五中是高效合作课堂，都是把课堂交给学生，让课堂活起来；使学生在充分自主的课堂上，协作学习，分享成果，这种课堂切实提高了学生学习的积极性，让学生的学习动力永远保持高涨的状态，达到课堂高效。我深深地感到高效课堂须立足于三个转变：1、教师角色的转变：由师长变为学生，由领导者变为组织者、合作者,变“教”为“启"，变“教”为“帮”。2、学生角色的转变：学生要成为学习的小主人，变被动接受为主动探求。3、教室功能的转变：使“教室”变为“学室”，使“讲堂”变为“学堂”。“教学”被诠释为一教给学生如何学习，边学边

5、习。两所学校的高效课堂上，学生真正成了学习的主人，教师是课堂的策划人、导演，总之课堂完全的交给了学生。学生按照导学案的思路步骤积极参与，课堂活而不乱，课堂知识信息量大，课堂效率得到了最大化；而老师作为最高层的帮助者，倾听并参与讨论，进行有针对性的点拨，启发和指导学生们归纳总结；在当堂检测中，方法灵活多样，有书面，有口头,可以是教师查，也可学生们互查，也可以进行组与组的竞赛……在这种课堂中师生情感交融、共同创造、共同提升，教学相长。学生变被动接受为主动探求，学习成为享受，学习效益当然大幅提高。高效课堂的关键在于小组合作学习，这种学习方式的改变，使学生的主体地位更为突出

6、，既锻炼了学生的学习能力，又培养了学生互助合作的精神，让每…个学生在学习小组的统一管理下主动学习，走出了由教师一个人推动全班学生学习的孤立局面，成为新课程实现学生学习方式转变的着力点。实践证明，学生只有在一个有效组织、有效管理的小团队里学习，时刻有目标，时刻有管理，时刻有竞争，事事有控制，事事有评价，课堂教学才能真正高效。为了更好地打造“高效课堂”，需要成立高效学习小组,使其成为教学相长的战斗小分队。三、今后努力的方向我们目睹的是真正把课堂交给学生的授课模式，这种课堂使得学生在充分自主的课堂上，协作学习，分享成果，这种课堂切实提高了学生学习的积极性，让学生的学习动力

7、永远保持高涨的状态，达到课堂高效。我们也常说：教学有法，教无定法。我们在实际的课堂教学中，要灵活的结合学科特点、课时内容、学生学情，进一步完善我校的高效课堂模式，让我们的每个学生都能健康、快乐的学习、成长。高效合作课堂也好，生态课堂也罢，只是一种名称，是适合本校实际情况的一种教学模式，而理解潍坊的教育理念是至关重要的。我们应该认清当前教育形势一素质教育是我国教育的方向，是关系到我们国家和民族的前途和命运的大事。作为一个教育工作者，我们不能怨天尤人，要从我们的教学实际出发，针对学生实际，制定适合自己学校切实可彳亍的素质教育计划，努力实现应试教育向素质教育的转变。先