北语历年考题完全汇总版.doc

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1、北语历年考题完全汇总版（更新日期:2006-5-1）2006年北京语言大学对外汉语教学研究生考试课程与教学论试题对外汉语教学概论部分一．    填空（1-10，共30分）1．在香港出生的美国小孩首先掌握了粤语，这种语言是他的      。2．第二语言教学的根本目的是让语言学习者掌握运用目的语进行    的能力。3．第二语言教学环节分为总体设计、    、    和语言测试。二．判断题（11-15，共10分）11．《基础汉语教程》是第一部结合功能法的对外汉语教材。14．对外汉语是指对外国人和国内少数民族的汉语教学。三、术语解释题（16-19，共20分）16．（第二语言）学习动

2、机17．中介语18．失误——偏误19．迁移四、议论题20．上世纪80年代对外汉语界提出了“结构——功能——文化”相结合的教学原则，你是如何理解这一原则的？语言学部分一、    简要区分下列词组1．    符号和征候2．    社会方言和地域方言4．    同化和异化二、    简要分析下列问题1．    为什么说语言学是一门既年轻又古老的学科？2．    如何区分非音质音位？3．    语言的融合是指两种语言相互影响而结合成一种新的语言，成为不同民族的共同交际语言是吗？为什么？三、    语音系统发展中聚合规则的演变。四、    什么是“义素分析”？请用“义素分析”分析“嫁

3、、娶、入赘、招赘”的语义关系。五、    有人说汉语不是屈折语，是落后的语言；有人说汉语不用屈折变化就可以表达语法关系，是先进的语言。以上两种说法你是如何认为的？请结合实例加以说明。现代汉语试题篇2005年一、声母和辅音各自是从什么角度划分的，请举例说明二者的区别。（9）二、用国际音标列出普通话中的合口呼韵母，并说明四呼在普通话声韵配合关系中的作用。（10）三、用严式音标给下列儿化词语标音（若有其他应变现象一并标出），并说明儿化的音变规律。（10）1、一点儿2、草稿儿3、毛驴儿4、树枝儿  5花瓶儿四、用严式音标给汉字注音，说明/u/的音位变体和分布条件。（8）1、  水2

4、、福3、问4、够五、给下列语音单位分类并回答。（12）肃不德大箱子天作之合雷声大雨点小敲竹杠红纸刘备招亲路遥知马力，日久见人心1、语素是否是词汇的构成单位？为什么？2、熟语与自由短语的区别是什么？为什么?六、根据词典释义，分析下列词语词义与语素义的关系。（10）1、精彩：（表演、展览、言论、文章等）优美，出色2、理事：代表团体行使职权并处理事情的人3、浪潮：指大规模的社会运动或声势浩大的群众性行动4、舟楫：<书>船只5、承办：接受办理七、辨析同义词。（12）1、藏——躲藏2、典型——榜样八、举例分析“厚”与“薄”可在哪些义项上构成反义关系，在哪些义项上没有构成反义关系，并进

5、一步解释造成二者义项对应差异的原因。（9）九、指出下列各组词在语法上的相同点和不同点（20）1、市民——晚上2、矫健——中型3、现在——正在4、但——却十、观察短语然后1、分别指出这些短语的结构类型（10）2、分析指出在构成手段上，汉语的短语和符合此有什么相同点和不同点（5）爹妈他们（  ）把这个（  ）解放以前（  ）木头似的（  ）约他来（  ）吃食堂（  ）拉住不放（  ）踹一脚（  ）这个（  ）说笑（  ）十一、分析下列句中主语的句法、语义构成情况，归纳并指出汉语主语的句法、语义构成特征（5）1、我吃完饭了。2、件件都做得很好。3、村子里很肃静。4、他来是对的。5

6、、靠西墙是一堆杂物。6、饭已经吃光了呀！十二、从下列句子中挑出连动词，然后归纳汉语连动句和结构特征（15）1、豆芽炒了吃吧。2、他看完了信，出去了。3、老王高高兴兴地说：“你们去吧。”4、他瞪着眼睛看我。5、老汉拽着我的胳膊不放。6、你马上骑车去看他。7、他念书年的很好呀！8、你一定有时间办妥这件事。9、大家都希望这件事是真的。十三、下面是有关汉语复句、紧缩句问题的说法，清分别判断正误（10）1、在结构上，汉语的复句实际上包含两个或两个以上的单句，所以，复句应属于超句体的范畴。（）2、关系词语是用来连接复句内各小句、标明语义关系的词语。所以在语法类别上，关系词语未必就是连词

7、，在长度上，关系词语不一定都是词。（）3、汉语复句分类的原则是，根据关系标记即关系词语来给复句分类。（）4、汉语的复句和单句之间的对立主要体现在意义上。（）5、所谓紧缩句，就是通过全部或部分删除复句内部的关系词语而得到的句子。十四、汉语语法分析方法中，和变换分析法相比，语义特征分析法有哪些特点？（5）2004年语音题一，  现代汉语拼音中有多少各浊辅音，用国际音标标出它们的读音。二，列表分析“穷”的音节结构，并说明其韵母是四呼中的哪一种。三，对下列例句中出现的音变词语用国际音标注音，并说明普通话中的音变类型。1，一