世上疮痍诗中圣哲民间疾苦笔底波澜——郭沫若.ppt

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1、世上疮痍诗中圣哲民间疾苦笔底波澜——郭沫若茅屋为秋风所破歌杜甫学习目标：1、进行朗读训练。2、揣摩诗歌的语言。3、品味诗人的思想感情。杜甫（711-770）杜甫，字[]，唐代著名诗人。杜甫后人称之为“”，他写的诗被人誉为“”。杜甫诗的风格[]。子美诗圣诗史沉郁顿挫歌行，古代诗歌的一种。汉魏以下的乐府诗，题名为“歌”或“行”的颇多，二者虽名称不同，其实并无严格区别。后遂有“歌行”一体。其音节、格律一般比较自由，富于变化。杜甫生于士大夫家庭，怀有“致君尧舜上”的理想，却因奸臣李林甫当道，屡试不第，756年才得一

2、小官，“安史之乱”时弃官西行至成都，在西郊浣花溪畔盖一间茅屋栖身。后遇大风吹破此屋，乃作《茅屋为秋风所破歌》。。背景链接初识草堂——好诗我来读要求:（1）注意字音（2）把握感情基调（3）注意节奏、重音、语速“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。”走进草堂——好诗我来解1这是诗歌描写的四个精彩画面之一，请用你最生动的文字来描述这四个精彩画面,并将其凝炼成四字小标题。2将诗人在每个画面中的心理活动或思想感情凝炼成一个字……秋风破屋——悲顽童抱茅—叹雨夜难眠—忧·祈求广

3、厦—愿一首诗就是一颗心，它载着一千多年前作者的心声飘到我们耳畔，让我们听到了一颗的心的呐喊。结识堂主——雨夜听心有诗为证：《春望》、《石壕吏》边读边赏，领会美点（可从词语推敲、表现手法、情感表达等方面入手）品堂主佳作——边读边赏我是“杜甫”，我来读！假如你能穿越时空隧道，回到唐朝，站在诗人杜甫的面前，你想对这位可敬的老人说些什么？千古绝“畅”——情思飞扬一份油然而生的敬意；一份发自内心的关怀；一片穿越时空的祝福与告慰；......“归来倚杖自叹息”，请说一说诗人可能叹息什么？思绪飞扬：结束语一千二百多年过去

4、了，流逝的时光淹没了苦难的岁月，却淹没不了诗人杜甫忧国忧民的高亢呼声。历史不能忘记，人民不能忘记，他那舍己为人、至死不渝的决心，他那胸怀天下、心系国家的忠心，如日月照千古，如苍穹闪星辉，永驻我们心中。最后让我们再一次喊出诗人的理想，倾听诗人的心声吧！（安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼，何时眼前突兀现此屋？吾庐独破受冻死亦足！）腹有诗书爱国忧民名人故事知多少？“哀民生之多艰”的屈原；“愿天下无饥寒”的白居易“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的文天祥；“先忧后乐”的范仲淹;“我以我血荐轩

5、辕”的鲁迅“位卑未敢忘忧国”的陆游；“天下兴亡匹夫有责”的顾炎武“为中华之崛起而读书”的周恩来……秋风破屋悲群童抢茅叹雨夜难眠忧现实自己理想天下寒士关心民生忧国忧民推己及人水到渠成板书设计祈求广厦盼作业在感情朗读的基础上，背诵课文。课下赏析杜甫的名篇《兵车行》