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1、江西广播电视大学学报2014年第3期虚拟学科教室在远程教育中的应用初探徐婷a.杨南昌b(江西师范大学a.传播学院Ib.初等教育学院,江西南昌330027)摘要:信息技术的蓬勃发展已经使部分虚拟教室环境的设计与开发成为现实,并在一定的理论指导下应用于实践.使各类虚拟学科教室建设成为可能。虚拟学科教室环境的研究与实现,极大地降低了实体学科教室的建设成本,缓解了由于财政压力给建立实体学科教室带来的不利影响.有利于降低教育成本和学生实践操作能力的培养。因此.集感性认识和理性认识相统一的综合集成环境的虚拟学科教室的研究也就具有了极大的
2、经济效益和社会效益一关键词:远程教育:实体学科教室;虚拟学科教室中图分类号:G724.82文献标识码:A文章编号:1008—3537(2014)03—0020—05引言备.教室不再是普通的那种各门学科都可进行教随着时代车轮的前进.学习知识的方式已经学的简单空间.而是由特定学科教师进行控制和经历了程序化学习、课件化学习、网络化学习几个安排.其他非本类学科教师不得使用的独立多元阶段,目前正逐渐向智能化学习方式过渡。远程网个性化的教学空间。教师的办公、备课、教研、科研络教育的方式因其独特的灵活性优势.愈来愈受和教学均在学科教室中进
3、行.学生则按学科课程到各国教育部门的关注.也取得了良好的效果同的安排在指定的学科教室中围绕学科专题进行教样虚拟现实技术的研究近年来十分活跃.它汇集学、讨论、实验研究和观摩学习。[][11][13]了计算机图形学、多媒体技术、人工智能、人机接实体学科教室的教学组织形式的出现.使得口技术、传感器技术、高度并行口实时计算技术和学校教学中那种传统、单调、简单、教师和教室分行为科学研究等多项关键技术.是计算机多媒体技离的局面得到了极大的改观。学校中的课堂教学术发展的更高境界.是这些技术高层次的集成和渗变得丰富多彩.学生的主动性和积极性
4、得到了极透。如何把虚拟现实技术与实体学科教室进行理念大的发挥.教师的教学也变得更富有创造性和趣整合与创新成为未来教育领域新的努力方向味性.教学资源的丰富性和利用率也得到很大的一、虚拟学科教室建设的意义增长。因此.这一教学组织形式的出现很快就受到谈到虚拟学科教室.首先应提及的是实体学了发达国家学校师生们的欢迎。不过.由于构建此科教室。所谓实体学科教室是指目前在欧美、日韩类实体学科教室需要以雄厚的教育财力和资源为等发达国家中小学实行的一种新型教学组织形后盾。因此,在一些经济不发达的国家和地区就受式,即以学科为设计单位.以实体教室
5、为学科课堂到了很大的限制虚拟学科教室正是在这一宏观教学空间,教师在教室中除配置常规的黑板、课桌趋势和背景下应运而生的。椅、讲台和多媒体教学设备外.还专门以学科为中所谓虚拟学科教室是指建立在计算机网络平心配置教学所需要的各种教学资料和实验仪器设台上的仿真课堂教学系统.其拥有我们日常学校[收稿日期]2014—06—10【作者简介]徐~}(1990一),女,浙江新昌人,硕士研究生,研究方向:教学设计;杨南昌(1974一)男,江西瑞金人,江西师范大学初等教育学院教授,博士,研究方向:学习科学与教学设计。一20—江西广播电视大学学报2
6、014年第3期课堂教学的主要元素,如教学内容、教学参考资高中普遍实施“学科教室制”。此举旨在提高韩国料、实验仪器设备、交流讨论平台、考试测验题库、公共教育的质量,营造富有创意的学习环境.并减评价系统等等.只不过这一切都是虚拟的.可以通轻国民教育经费的负担过计算机网络及软件平台实现的现代新型课堂教根据百度网络搜索和知网查询.国外类似于学组织形式虚拟学科教室的产生是适应21世纪实体学科教室的、完善的“虚拟学科教室”还没有信息时代给教育改革提供的强大高科技物质基产生,只有一些与虚拟教学有关的技术手段和虚础.以及教育改革从“教”向“
7、学”的转化趋势而顺拟环境的介绍.因此,我们这里提出的虚拟学科教应提出的内在要求。它能在充分发挥学生学习的室是属于对实体学科教室“虚拟化”的一种构想主动性和积极性的基础上给予学生自主控制学习例如美国有一些大学进行了虚拟教学方面的研的机会。特别在远程教学中具有很重要的虚拟仿究.这些研究是向虚拟学科教室平台逐步迈进的真作用。尝试。[23如印地安那州立大学的MBL化学实验这种虚拟学科教室是借鉴了实体学科教室教室。该实验室在给新生开化学实验课时就用计算学的组织形式而设计的.是通过计算机虚拟技术机来辅助进行一些化学实验.用计算机采集与分
8、将实体学科教室的教学在远程教育之中的应用析实验数据。用计算机展示实验.在网上发布相关由于实体学科教室在硬件构成上具有成本高、经的实验指导材料等。芝加哥伊利诺伊大学数字化费不足的学校难以配置的情况。因此.采用计算机有机化学实验室,该实验室充分利用网络资源。在虚拟技术进行虚拟学科教室建设具有成
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