《巧用废报纸》体育课的教学反思.doc

《《巧用废报纸》体育课的教学反思.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《巧用废报纸》体育课的教学反思感谢这次课内比教学的机会给我们创造平台，给我们年轻教师锻炼和展示的机会。以下是上完《玩报纸》课后的一些心得体会。请各位老师多指导。1、本节课表现出了较强的可操作性，整节课只用了一种器材一一报纸。一材多用，一材巧有，它充当了'‘小体操垫”“飞机”“雪球”“小尾巴”，在不同的练习和情景中始终围绕教学目标展开教学活动，使整节课多（练习内容、激励手段）而不乱,主题突出。这也是新课程激发学生兴趣的有效教学策略之一。2、课题把学习什么改成玩什么，更符合小孩子心理特点，也完全符合体育的本质就是“快乐学”“快乐玩”的观点来看课也许更能实现小平二、体育教学的五大领域

2、目标。3、通过一堂“玩纸”的课，设法告诉学生生活中许多小东西、器材都可创造性地用于体育锻炼：诸如废报纸、桌椅、板凳、易拉罐、塑料带等等。通过一张简单的报纸为道具进行不断的变换、创新，设法让学生脑海里产生''生活中到处充满体育的乐趣”。体育并不仅局限于体育课堂。课间、家里、至工作中的间隙，随处可见的桌椅板凳都可成为我们进行学玩的道具、工具或器材。让体育、学玩成为他们的潜意识、习惯，成为生活的一部分。4、这一堂课最出乎我意料是在学习“正面向前投掷纸团”这一环节。原本以为在我精心的设计下学生会很快领会动作要领，但实际却恰恰相反学生觉得轻物掷远，手抬低点反而投得远。作为教师我们不能否决

3、学生的结论，而是要引导他们去了解正确的动作。于是乎我就采用灵活多样的教学方法去让学生明白，但由于时间有限，我于是灵机一动，将这个问题带回去思考，下节课告诉老师你的答案。这样既不会影响教学，也可调动学生的积极性。从这一事例中让我明白学习内容不一定一节课就要全部掌握，而可以分课时的进行学习。5、通过这次的借班上课，我收获颇多。课前我很担心学生会不合作。但实际中五年级学生纪律出乎我意料之外，虽然下午已上了一堂体育课，但并没有影响到第二节课，学生还能以饱满的情绪积极投入到教学之中。那天下午的天气也有些炎热，但学生们依然遵守纪律。很让我感动。我相信这与老师平时的教学常规抓得紧是分不开的。

4、所以，这也告诉我们一个道理一名优秀的老师不是以上好一堂课为标准，而是每节课都要认真对待。6、在水平二的投掷教材教学实践中，我发现三、四年级的学生很难理解和掌握投掷高度和远度的关系，教师更无法用四十五度这样的数字概念来规范他们的出手角度。后來，在教学实践中我将学生知道了解的彩虹弧度和投掷的抛物线联系起来，在教学中我首先，激发学生用手中的纸团画一条漂亮的彩虹。在学生尝试的过程中出现了偏低、偏高的问题。于是我请了三位有代表性的同学出来展示动作，再问他们哪位同学画得好，为什么！然后启发学生说出彩虹是有弧度的，像弯弯的月亮。最后我总结了动作要领，并再一次邀请学生比赛，看谁能在湛蓝的天空下

5、画一条又高又远的彩虹。原本枯燥、单调、抽象的投掷技术在轻松的“画彩虹”中就学会了。这难道不是我们每一们位教师和学生所希望的吗？因此，教师必须在学生已有知识经验的基础上讲述新教材，使学生感到学习新知识是一个紧张而又愉快的劳动过程，既要付出一定的努力，但又不是高不可攀。这样，就能激发儿童的学习兴趣。提高教学的实效性。7、时间方面掌握得不够好。课前我考虑到是借班上课，而且本课教学内容安排比较紧凑。因此，在上课的过程中我只想着抓紧时间将每一部分内容赶快上好。尤其在基本部分学习轻物投掷时有些心急，教师没有对动作进行总结；没有使学生明确动作要点。而且在小组投掷比赛时，只比了一次。这里可以适

6、当增加一次，从而巩固动作。时间分配也不够合理。基本部分时间太少,而结束部分的时间有些。有些主次颠倒、喧宾夺主。