幼儿园一日生活环节礼仪行为要求.doc

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1、幼儿园一日生活环节礼仪行为要求生活环节幼儿礼仪行为要求教师礼仪行为要求家长礼仪行为要求起床·向父母长辈问好：早上好，妈妈（…..）！ ·对孩子的问候及时回应：“宝宝，早上好！” 上园前准备·认真刷牙、洗脸，整理服装。·喝一杯淡盐水。·与在家的亲人长辈道别。“我回幼儿园了，再见！“ ·关注孩子刷牙、洗脸，整理服装情况，并适时给予指导，对孩子的进步表现给予具体的肯定。·提醒幼儿向在家的亲人长辈道别，正确使用礼貌用语。入园·主动向园长、老师、同伴问好：“……早上好！（敬礼45度）”，向班级老师说：“ 老师早上好

2、，我回来了！”·主动向家长道别：“XXX，再见！路上小心！”园长、老师亲切接待每一幼儿和家长，对幼儿的问侯及时热情回应：“……     小朋友，早上好！”并给予鼓励表扬·引导幼儿主动向园长老师主好，并提醒孩子行鞠躬礼。·对孩子道别要及时回应：“宝宝，再见！”晨间活动·愿意参加活动，能与同伴一起玩，在相互合作中，能正确使用礼貌用语：“对不起”“没关系”“请”“谢谢”等。·亲自参与孩子的活动，并细致观察幼儿，对其表现及时做出反应。·每天准时在早上７：４５时前送幼儿园回园参加早练；让幼儿自己背书包（小小班酌情协

3、助）；鼓励幼儿独立回班级参加活动。早操·情绪愉快地边听音乐边跟随老师运动、游戏；活动结束后向老师鞠躬表示感谢：“谢谢，老师！”·热情积极参与活动，轻声引导；回应幼儿的感谢：“谢谢小朋友，你们表现很棒！”表扬孩子的积极、认真升旗·整理衣服。·面向旗杆站好。·保持安静、庄严，不得交谈、走动或开小差。·面对国旗行注目礼，戴帽的摘下，直到国旗升至杆顶。·会唱国歌。·给幼儿正确示范·如参加升旗礼，要为孩子做出示范：保持安静严肃，站立面向国旗行注目礼。早餐午餐课间餐午点餐后·洗手，注意节约用水，一边念儿歌一边洗手：“

4、洗小手，不拥挤，排好队，袖卷起，挤点液，小心洗，数到２１，甩甩手，关笼头。”·有序取餐。先拿托盘，再勺子，然后拿粥、点心，最后拿餐巾。向保育老师说：“谢谢老师，老师您辛苦了！”·听老师介绍食谱。老师说：“请小朋友用餐。”·安静进餐；细嚼慢咽，吃东西不能发出太大声音，注意保持桌面、地面、碗内的干净与整洁，残渣要放入托盘；不浪费粮食。·打喷嚏、咳嗽时，应背向餐桌，并用手或餐巾遮住口鼻。·吃完之后，用小餐巾有序擦干净嘴，脸，手；把餐具有序轻轻放到规定的地方，分类摆放。并告知老师：“我吃完了，我想去……玩。”·做

5、孩子的表率·一边念儿歌，一边观察幼儿洗手的情况，及时提醒幼儿洗手的方法。·观察幼儿取进餐及餐后情况，并及时提醒幼儿正确的做法。·保育老师及时对幼儿的感谢表示回应：“不客气！”对没有道谢的幼儿进行提醒。·介绍菜谱后说：“请小朋友用餐。”·观察幼儿餐巾的摆放与使用，对幼儿行为进行指导。·观察幼儿餐后行动，对幼儿不良行为及时纠正。         ·在各种相应的环节中做好表率  在家做好示范教学活动·专心倾听，不要随便打断老师的说话同伴的发言；·有事举手，经允许后再发言。·回答问题声音大小速度适中。·遵守活动的

6、规则；学会商量，能尊重别人的意见。·观看同伴的演出时，能保持安静、守秩序。·教学活动结束后，会向老师道谢：“谢谢老师！您辛苦了！”·表情亲切，轻声细语，动作轻柔，目光有神而充满疼爱。耐心倾听幼儿的发言，目光注视并及时给予肯定。·对幼儿的感谢及时真诚回应：“谢谢小朋友。”充满爱心赞扬孩子：“你们表现得很棒！” 盥洗·把小椅子轻轻搬回原位，排队有序入厕等；要站在第一个便池旁排队，按先来后到的次序入厕·女孩子小便之后要使用纸巾，并把纸巾放入垃圾篓；·入厕后要冲水，洗手，自觉关好水龙头·老师站在洗手间的门口位置观

7、察幼儿在洗手间的活动情况，并对幼儿行为进行适时的指导。在家效法老师。喝水·排队有序取杯，及时关好柜门。·倒水之后，回到座位慢慢喝水。喝完之后把杯放回原处。·保证幼儿喝水量，观察小便颜色，老师与幼儿一起喝水。·对幼儿良好的礼仪行为表示肯定。每天保证饮水量课间休息·自选活动或按照老师安排的内容进行活动，不能在活动室内跑动，物归原处。·关注幼儿的活动情况，进行个别谈话。 区域活动·按区域要求进区，安静进行活动；·把学具按标致摆好。学会与同伴商量：“我和你一起玩好吗？”·关注每一个区域活动情况，有重点指导区角；·

8、及时给予肯定。 户外活动·自己准备更换的衣服；小小班在老师的协助下做好准备。·换好鞋子。·进出教室、上下楼梯一个跟一个，不大声喧哗，不并排前行、不推挤他人，离开课室前提醒老师先关灯。·集合解散听口令。·听从老师的指挥，在规定范围内活动，按正确方法玩体育器械；遵守游戏规则；学会谦让，不争吵。·摆放好体育器械·严格要求自己的行为，做幼儿的表率。·让幼儿在自己视野范围内活动；·指导幼儿学习体育器械及游戏的玩法。·对幼儿的要求要明确。