外研版8上M6U2导学案.doc

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1、Module6AnimalsindangerUnit2TheWWFisworkinghardtosavethemall.ByZhouXiaoyu2014-11-11学习目标知识目标：1.会读、会写、会文中出现的生词和习惯用语.2.感知过去进行时的意义和用法.能力目标：1.通过听，能获取细节信息的能力.2.通过阅读对话，能用过去进行时描述故事中的每个角色.3.能复述故事的开头部分。情感目标：通过学习国外的童话故事，激发同学们去阅读跟多的故事，从而喜爱读书。课前预习1.熟读单词列表中的生词：research---------symbol,并加以记

2、忆（注意他们的音、形、意）.2.你知道什么是WWF吗？若不知道，可以借助教材P115来了解。全称中文名标志目的3.预习课文后，你会翻译下列习惯用语吗？你会朗读吗?1)beindanger2)inthewild3)researchcenters4)lookafter5)babypandas6)doalotofresearch7)SouthwestChina8)eachpanda9)losetheirhome10)inorderto11)setup12)gobackto13)WWF14）thesymbolof4.朗读课文3遍（第一、二部分同学）。

3、预习检查1.学生齐读单词，个体朗读单词。2.组内互查短语后齐读，教师抽查小组读短语，抽同学到黑板上写出短语。课堂学习一．导入（教师展示图片）：Aguessinggame:WhoamI?Workinpairs（两人一组问答）：Saywhatyouknowaboutpandas.1.Doyoulikepandas?2.Whatdopandaslooklike?3.Wheredotheymainlylive?4.Whatdotheymainlyeat?二．学习课文:1.Fastreading:Readthepassageandmatchthehea

4、dingswiththeparagraphs.（快速阅读，在给每段选标题时，注意段首句，段末句或文段中一些关键词）Paragraph1a).NatureparksforpandasParagraph2b).WWFandanimalsindangerParagraph3c).Thepanda’shomeParagraph4d).Ananimalindanger2.Reading:（分段细读，根据不同的要求，获取有用的信息）1）Paragraph1Listenandfillintheblacks.Pandasareindanger.Therear

5、eonlyabout1,600pandasinthe(1)today.Zoosandresearchcentresarelookingafterabout(2)pandas.Pandasdonothavemany(3),andbabypandasoftendie.Thesituationisverydifficult.（4）aredoingalotofresearch（）thepandasproducemorebabiesandhelpbabypandaslive.Readandanswer:Whatarescientistsdoingtoh

6、elpthepandas?Theyaretohelppandasmorebabiesandhelpthebabypandas.2）Paragraph2ReadandcheckT/F(若选F，请把错误的内容更正).（1）PandasliveintheforestsandmountainsofNorthwestChina.()（2）Pandasneedtoeatfewbamboo.()（3）Pandasarelosingtheirhomebecausethebambooforestsaregettingsmaller.()3)Paragraph3

7、and4Readandfinishthesentencesinyourgroup.（1）Inordertoprotectpandasinthewild,thegovernmentisand.（2）Therewillbemorebamboobecausethenatureparkswillbebig.（3）TheWorldwideFundforNaturechosethepanda.（4）TheWWFisworkinghardtigers,elephantsandanyotheranimalsindanger.4)Listenandreadlo

8、udly.(跟读时，注意语音，语调和长句断句)三．合作与探究（教材P45，活动3）：（1）请同学们再次读文章，在小组内讨论完成答案.分别他们翻译成中文.（2）探究：