幼儿园大班教学活动设计方案.doc

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1、散文欣赏活动《蒲公英》（大班）活动目标：1.通过欣赏散文，感受并体验语言和意境美，感知散文中比喻的写作手法，了解在散文中是如何描写事物的以及描写事物的手法。2.丰富与蒲公英有关的知识，丰富蒲公英、凋谢、花托、绒毛、柳絮、轻盈等词汇，能用适当的表情和语气，复述出散文，并能表达出自己对散文的理解。3.能够对生活中的一些事物进行文学性的表述和创编，如对小朋友的的脸颊进行比喻性的描述：小朋友的脸扑扑的像苹果等。4.学会倾听、朗诵这篇散文，掌握倾听和艺术发声的技能，培养热爱大自然的情感。活动准备：1.散文录音、轻音乐、蒲公英的图片，实物蒲公英2.创设主题墙——飞扬的蒲公英（画蒲公英）3

2、.幼儿课本《蒲公英》活动过程：（一）提问导入，激发兴趣老师：小朋友们，你最喜欢什么植物呀？小朋友：喜欢······（小草、小花）老师：哦，你们说的那些植物呀，都太“简单、普通”了，老师有个更神秘的植物宝宝，今天呀，老师就把它介绍给小朋友们，请小朋友们一会认真仔细地听，不然神秘植物宝宝一会就不和你们做朋友了。（二）欣赏散文，初步感知1.教师出示蒲公英挂图，引出散文，师幼完整地听散文录音一遍。2.用课件和挂图配合，生动地朗读散文。通过提问串联起整个散文，（“蒲公英开着什么颜色的花？”“蒲公英凋谢后会怎样呀？”“田野的风一吹，蒲公英会怎样呀？飞起来时像什么？”）让幼儿对散文有初步的

3、理解。（三）理解体验文学作品1.让幼儿结合课件和图片完整地欣赏散文，学会倾听，并能够将散文完整流利地复述出来。2.教师在轻音乐的伴奏下，让幼儿配乐朗诵散文。（四）创造性地想象和语言表述1.了解蒲公英教师：刚才我们已经复述和朗诵过散文了，那么有谁可以描述一下蒲公英的特征？小朋友：蒲公英的花黄色的，花朵凋谢后，会长出·······（教师引导小朋友用比喻的修辞手法描述出蒲公英的特征）2.引导孩子对生活中的一些事物进行文学性的表述和创编。教师：蒲公英我们可以把它比喻成绒毛似的像羽毛又像雪花，那么要是小朋友的脸蛋的话我们可以怎么说呢？小朋友：······教师：脸蛋是红红的，有哪些见过的

4、东西是红红的？（幼儿在教师的引导下进行文学创编，鼓励幼儿大胆想象）（五）迁移作品经验在进行完文学作品创编后，教师引导孩子进行蒲公英的绘画，并将画作贴在之前开辟的主题墙上——飞扬的蒲公英活动延伸：家园共育，休息日时，教师带领家长孩子采集蒲公英，进行吹蒲公英游戏，进一步体验散文中的那种自然的乐趣。