数学人教版五年级下册《分数的意义》教学反思.doc

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1、《分数的意义》的教学反思阜沙镇中心小学陈燕盛第七周的星期二（3月28日）下午，迎来了我校与黄圃培红小学手拉手的数学教研活动，受学校的安排，在本次的教研活动中我上了一节《分数的意义》的数学研讨课。《分数的意义》是人教版小学数学第十册第四单元的首个教学内容，它包含单位“1”、分数的意义和分数单位这几个数学概念的学习，教学内容具有相当的抽象性，要想使学生清楚地理解这几个数学概念，应该让学生经历动手操作、观察比较、抽象概括等学习活动来充分认识分数的本质。因此，在备课时我把本课教学设计为创设情境复习引入、自主探究合作交流、实际应用提升能力和全课小结交流学习心得这四个

2、环节进行。一、创设情境，导入新课通过分一分的活动让学生体会到分数产生的必要性，然后复习分数的初步认识，提出问题引起学生的思考，设疑导入新课的学习。二、探究分数的意义，在练习中认识分数单位新授中我先组织学生由通过对一个物体到对一些物体进行平均分时，其中的1份或这样的几份是多少可以用分数来表示的活动，找出这些被平均分的物体的共性，从而提炼出单位“1”，然后指导学生分小组讨论，利用把1米进行平均分产生的大小可以用分数来表示，初步概括出分数的意义。通过学生的汇报和质疑，最后归纳出完整的分数意义，帮助学生建立分数的概念。本课的另一个难点是认识分数单位，准确地理解分数

3、是由几个这样的分数单位组成。但前面学生已用了大量精力去学习分数的概念，若紧接着学习分数单位，恐怕部分学生消化不了。因此我先设计两个小活动让学生巩固分数的认识，然后借助学生在画一画、分一分的活动中引出分数单位的认识，分散本课学习上的难点，减轻学生学习压力。三、闯关练习，提升能力数学课讲究“讲练结合”，而练习的效果在于题目的设计，因此在本课的练习中我遵循有针对性、有阶梯性的原则，组织学生以闯关游戏的形式参与练习，提高学生练习的积极性。四、全课小结，交流学习体会在全课小结中我先让学生和同桌回顾本节课的学习内容，交流学习心得，然后再请代表谈个人的学习体会，根据学生

4、的意见进行补充和指导性概括，小结本课的学习内容，帮助学生建立起一个完整的知识体系。课后，教指中心的梁老师组织听课人员对这节课进行了全面、客观的点评。他首先肯定了我对这节课教材的正确把握，能根据教材特点设计出合理的教学思路进行组织教学。在整节课中，我能有效地调动起学生学习的积极性，新授中做到自主探究、合作交流，巩固练习中积极参与，激趣竞争。一节课下来，学生正确理解了分数的意义，突破了本课内容教学的两大难点，能利用新学知识解决相关的分数问题，在闯关游戏中都有很好的表现。同时，在场听课老师也发表了自己对这节课的看法，给予我在教学上的改进提了好多宝贵的意见。如学生

5、汇报时根据实际情况采用什么方式更为恰当、有效；学生在小组讨论时要深入了解并及时指导，预防学生走入知识的误区；还有就是个人的语言艺术有待提高，才能令一节课上得更加精彩、高效。俗话说得好：玉不琢不成器。我相信自己多加磨炼也会成为一名优秀的小学数学教师，在数学教学上创造出更为出色的成绩。2017年4月1日