苏教版数学四年级上册解决问题的策略.ppt

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1、解决问题的策略1.体会“策略”的价值,感受列表是解决问题的一种策略。2.用列表的方法整理与问题相关的信息。3.能运用所学知识寻求解决问题的策略,来解决实际问题。学习目标例1:小芳家栽了3行桃树、8行杏树和4行梨树。桃树每行7棵,杏树每行6棵,梨树每行5棵。根据问题选择并整理条件。每行棵行树每行7棵3行桃树梨54桃树和梨树一共有多少棵?每行5棵4行梨树每行7棵3行桃树桃树:3×7=21(棵)梨树:4×5=20(棵)21+20=41(棵)答:桃和梨树一共有41棵。你能根据数量之间的关系,确定先算什么吗?从条件想起,可以先分别算出桃树和梨树的棵数。如何检

2、验:把求出的问题作为已知条件,把其中任一个条件看成问题,求出来。小芳家栽了桃树和梨树共41棵,栽了3行桃树,每行7棵,栽了4行梨树,每行有多少棵?每行棵行树每行7棵3行桃树梨?4桃树:3×7=21(棵)梨树:41-21=20(棵)20÷4=5(棵)答:梨树每行有5棵。桃树和梨树共有41棵想一想:小芳家栽了3行桃树、8行杏树和4行梨树。桃树每行7棵,杏树每行6棵,梨树每行5棵。杏树比桃树多多少棵?先列表整理……每行棵行树每行棵行树桃73杏86每行棵行树每行棵行树桃73杏86杏树:8×6=48(棵)桃树:3×7=21(棵)48-21=27(棵)答:杏树

3、比桃树多27棵。我们在解决问题时,一般要经历哪些步骤?讨论1、先要弄清题意,明确已知条件和所求问题。2、再分析数量关系,确定先算什么,再算什么。3、算出答案,还要进行检验和反思。分析数量关系,你有哪些体会?1、可以从条件想起,也可以从问题想起。2、可以通过列表、画线段图等方法进行分析。智慧城堡加油!我校三年级有3个班,四年级有2个班。三年级每班45人。四年级每班48人。三年级和四年级一共有多少人?下一步想想做做(1)每班48人2个班四年级每班45人3个班三年级3×45=135(人)2×48=96(人)135+96=231(人)答:三年级和四年级一共

4、有231人。想想做做(2)三个好朋友一起去买东西,小芳买了2个鼠标,每个70元,小红买了10张软盘,每张6元,小力买了3张光盘,每张15元。小力比小红少付多少元?小力3张光盘每张15元小红10张软盘每张6元小力比小红少付多少元?3×15=45(元)10×6=60(元)60-45=15(元)答:小力比小红少付15元。想想做做(2)三个好朋友一起去买东西,小芳买了2个鼠标,每个70元,小红买了10张软盘,每张6元,小力买了3张光盘,每张15元。小芳比小力多付多少元?小芳2个鼠标每个70元小力3张光盘每张15元小芳比小力多付多少元?2×70=140(元)

5、3×15=45(元)140-45=95(元)答:小芳比小力多付95元。四五年级要栽120棵树。四年级有3个班,每班栽28棵。剩下的分给五年级4个班栽,平均每班栽多少棵共栽棵四年级个班每班栽棵五年级个班每班栽棵1203428?知识拓展共栽120棵四年级3个班每班栽28棵五年级4个班每班栽?棵3×28=84(棵)120-84=36(棵)36÷4=9(棵)答:平均每班栽9棵。

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