高考生物一轮复习课下达标检测（四十三） 生态工程.doc

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1、课下达标检测（四十三）生态工程一、基础题点练1．下列实例与主要体现的生态工程基本原理，匹配最恰当的是(　　)A．中国传统农业——物种多样性原理B．在养分稀少的深海有物种丰富的珊瑚礁——物质循环再生原理C．包孕吴越的太湖中水葫芦泛滥——协调与平衡原理D．水乡的桑基鱼塘——整体性原理解析：选C　中国传统农业主要应用了物质循环再生原理；在养分稀少的深海有物种丰富的珊瑚礁主要体现了物种多样性原理；包孕吴越的太湖中水葫芦泛滥主要违反了协调与平衡原理；桑基鱼塘主要应用了系统的结构决定功能原理。2．下列关于生态工程的理解，错误的是(　　)A．我国“三北防护林”运用物种多样性原理，取得了巨大的生

2、态效益B．小流域综合治理模式应用了生态工程的整体性原理、协调与平衡原理、工程学原理等C．在湿地周围建立缓冲带，可减少人类的干扰，使湿地依靠自然演替等恢复其生态功能D．在对城市进行规划和布局时，要进行城市生态分区解析：选A　我国“三北防护林”虽然取得了巨大的生态和经济效益，但是由于没有完全按照自然生态规律办事，也产生了不少问题，例如最初进行林带建设时，没有遵循物种多样性原理，单一种植了大片的樟子松林，导致松毛虫肆虐，很多地方的樟子松因此奄奄一息。3．(2019·徐州模拟)下列有关生态工程的叙述，错误的是(　　)A．农村综合发展型生态工程遵循了物质循环再生和整体性原理B．我国南方的桑

3、基鱼塘是运用系统整体性原理的典型实例C．生态工程是一类少消耗、多效益、可持续的工程体系D．“环境友好技术”及低污染清洁生产工艺可以减少城市污染的产出解析：选B　农村综合发展型生态工程改善了农村人民的生活环境，实现了多种物质的循环利用，遵循了物质循环再生的原理；在生态工程建设时，不但要考虑到自然生态系统的规律，更重要的是还要考虑到经济与社会等系统的影响力，即要遵循整体性的原理；我国南方多水地区的桑基鱼塘模式主要体现了系统的结构决定功能原理；生态工程是一类少消耗、多效益、可持续的工程体系；推广“环境友好技术”和低污染清洁生产工艺，可减少污染的产出，有利于城市生态环境的治理。4．下列有

4、关生态工程的实例和原理中，错误的是(　　)选项有关实例相关的生态工程原理A沼气工程建设遵循物质循环再生原理B在人工林中增加植被的层次遵循物种多样性原理C无锡太湖水体富营养化引起大面积水华违反协调与平衡原理D前面造林，后面砍树违反系统学和工程学原理解析：选D　造成“前面造林，后面砍树”的原因是在追求生态效益时没有考虑到社会效益、经济效益，违反了生态工程的整体性原理。5．生物氧化塘是利用藻类和细菌处理污水的一种生态系统。如图是生物氧化塘内部分成分之间的关系，下列相关分析正确的是(　　)A．流经生物氧化塘的总能量是藻类固定的全部太阳能B．生物氧化塘实现了能量的循环利用C．图中体现了物理

5、沉降、微生物分解两种消除污染的途径D．图中藻类和细菌是互利共生关系解析：选C　流经生物氧化塘的总能量是藻类等生产者固定的全部太阳能与污水中含有的能量；生物氧化塘实现了物质循环再生，不能实现能量的循环利用；由图中的“可沉固体”和“溶解性可降物质在O2的参与下被细菌分解”等信息可知：图中体现了物理沉降、微生物分解两种消除污染的途径；互利共生是指两种生物共同生活在一起，相互依存，彼此有利，分开之后，双方或一方不能生存，图中的藻类和细菌虽然生活在一个生态系统中，但分开后，都能独立生存，因此二者并不是互利共生关系。6．(2019·厦门期末)下图是某农户家庭种、养系统示意图。下列有关叙述错误

6、的是(　　)A．设计该生态工程主要运用了生态工程的物质循环再生原理B．作物是该生态系统的主要成分，是其他生物所需物质和能量的来源C．该生态工程实现了物质的循环利用，提高了能量传递效率，因而提高了经济效益D．塘泥、粪等为作物的生长提供营养，离不开土壤微生物的分解作用解析：选C　该农业生态工程遵循的主要原理有物质循环再生原理、生物多样性原理等；农作物是该系统的主要成分，是其他生物所需物质和能量的来源；该生态工程实现了物质的循环利用和能量的多级利用，提高了能量的利用率，因而提高了经济效益，但不能提高能量的传递效率；作物不能直接吸收塘泥、粪中的有机物，有机物需要微生物分解为无机物后才能被

7、作物吸收，因此塘泥、粪等为作物的生长提供营养，离不开土壤微生物的分解作用。二、高考题型练7．(2019·武汉模拟)随着社会对环境问题的关注度提高，生态环境治理明显加强，环境状况得到了有效改善。请回答下列相关问题：(1)生态工程是对____________________进行修复重建，对不适宜的生产方式进行改善，促进人和自然的和谐发展。(2)实现可持续发展，走生态经济之路，能源资源消耗强度大幅下降，很大程度上得益于实行“________”的原则，从而实现废弃物的资源化。(3)在湿地