幼儿园特色课程民间文化开展.ppt

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1、一、什么是特色课程二、现状分析、如何开展三、总结、推广、宣传优秀文化的传承与幼儿教育的双向发展本土地域文化儿童文化(自由的文化）我们的探索……开发优秀的本土特色教育文化资源以幼儿的现实生活为基点，以本土地域文化（常德本土文化、中国传统文化）为中心，收集、整理具有代表性、典型性的文化资源，对各类资源进行筛选、改造、整合，进一步充实了和合课程资源体系。常德民间文化：舞龙舞狮、丝弦、花鼓戏等收集、整理优秀的民间文化资源民间文化是劳动人民创造的、古往今来就存在于民间传统中的民众文化，是中华文化的根基。民间文化是独具价值的课程资源民间文学：童谣、成语故事、寓言故事……民间音乐：

2、民谣、乐曲、舞蹈、……民间美术：剪纸、泥塑、农民画、年画……民间工艺：扎染、蓝印、竹工、布工……民间综合艺术：皮影、木偶、杂耍、曲艺……民间科技：纺织、种植、桥梁……民间游戏：听说游戏、手指游戏、竞技游戏……民间习俗：礼仪、节气、丰收、、婚嫁……民俗节日：春节、元宵、端午、重阳……民间文化资源线索感悟：我们课程应立足于幼儿生活与年龄特点，用开放的视野融合优秀的多元文化，让幼儿能够拥有快乐、幸福的童年生活。我们要努力营造能鼓励幼儿充分体验、操作、表达、交流……的活动环境，让幼儿在宽松、和谐、游戏化的活动中发展能力、获得经验。每一位教师都应做课程资源开发的有心人，关注文化

3、资源的加工与改造，让其更适合幼儿来感知、理解、操作……我们的课程在生活中、在教师的心中、在幼儿的行动中……主要结论：我们心中的特色课程1.幼儿园特色课程应是开放的、伸展的，能拓展幼儿多方面的经验。2.幼儿园特色课程应是生活的、生动的，与幼儿的现实生活有着密切的联系。3.幼儿园特色课程应是参与的、体验的，以多样的学习方式引导幼儿主动发展。4.幼儿园特色课程应是整体的、综合的，实现教育功能的多效性。虞永平：“人类必须从自己的深厚的文化积淀中挑选出最优秀的部分，这便是我们的特色课程”……谢谢！