蒙氏活动学习象形字.doc

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1、蒙氏活动活动内容：学习象形字活动目标：1、观察图片和动画片中文字的演变过程，了解象形字的特点，认识简单的象形字。2、激发幼儿对汉字符号的兴趣。活动重点：了解象形字的特点，对汉字符号产生兴趣。活动难点：了解象形字的特点。活动准备：象形字以及与之配对的象形符号卡片。活动过程：一、导入活动1、教师：“今天来了一位客人，看！你们知道他是谁吗？我们一起来问问他！”2、师：“原来是汉字老人啊！今天汉字老人还给我们带来了礼物呢！我们一起来看一看”，请孩子看动画片。3、小结过度到下一环节：很久以前，还没有汉字，人们就把物体的外形画了下来，就像我们刚才看到的日、月一样，这些字

2、跟实物的外形很相似，所以叫象形字。二、感受象形字。1、由图片和象形字的4次演变感受象形字的特点。（1）师：“今天汉字老人还给小朋友们带来了一些图片请你看一看。”教师出示马的图片，引导幼儿观察马的外形特征为象形字的出现作铺垫。（2）师：“古代的人还没有发明汉字，他们就把马画了下来”，出示马的象形符号引导幼儿观察并说出这个符号哪个部分与马很像。“经过很长一段时间这个符号变成了再次观察这个符号中与马相像的地方，接着出示后来就演变成我们现在用的这个“马”字。教师带领幼儿认读马字。2、由象形字猜实物：看象形符号——看实物图片。再次感受象形字的特点。（1）出示山字，请幼

3、儿猜测像什么，幼儿会说是山字，引导幼儿仔细观察这个字与真正的大山哪里很像，然后出示象形符号看看是不是与大山很像，最后出示山的图片验证。巩固象形字特点的认识（象形字与实物的外形很相似）。（2）依次引导幼儿猜测鸟羊象龟说一说这些字和真正的动物哪里最像。三、象形字游戏：找朋友教师在活动室黑板上粘贴上象形字，请幼儿自己选择象形符号与字配对，对象形字的特点进行巩固认识，同时认识更多的象形字。教师小结：原来还有这么多象形字啊！在我们的生活中还有许许多多的象形字，你今天回家后可以问问爸爸妈妈，也可以上网查资料，或者多看一些书，学习到更多的象形字，来跟小朋友们分享吧！