《幼儿园艺术领域》PPT课件.ppt

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1、幼儿园艺术领域艺术教育的概念：艺术教育是幼儿素质教育的重要组成部分，是从幼儿的兴趣、需要、愿望及长远出发，通过美的形象和令人愉悦的艺术审美教育形式，培养幼儿感受、理解、表现、鉴赏、创造美的能力，陶冶幼儿情操，发展幼儿智力，促进其自身各种因素平衡发展的教育形式。艺术教育的分类：音乐活动、美术活动音乐：歌唱、韵律（律动及律动组合、舞蹈、音乐游戏、歌表演）、乐器演奏、音乐欣赏美术：美术欣赏、绘画、手工（请老师说一说具体有哪些?）纲要中艺术教育目标的表述1.能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美；2.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验；3.能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。指导要点1

2、.应充分发挥艺术的情感教育功能以促进幼儿健全人格的形成。要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向2.应支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向。3.教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。在此基础上，根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。旨在丰富幼儿的情感，培养初步的感受美、表现美的情趣和能力。（感受——表现——富有个性）什么是三维目标过去的三维指的是：认知学习、能力发展、情感态度。即认知目标、能力目标、情感目标。2001年课改以后

3、把三维目标重新确定为：知识技能、过程与方法、情感态度与价值观。各维度目标确立一般所使用的表达词汇知识目标中一般使用的词汇有：学习、练习、掌握、了解、认识、尝试、感知、理解、感受、制作（技能）等。能力目标中一般使用的词汇有：能够、表达、合作、观察、交流、创编、探究、记录、操作、倾听、比较、辨别、分析、判断、推理、运用等。情感目标中一般使用的词汇有：体验、愿意、发现、喜欢、乐于、自觉、形成、懂得等。中性词汇：理解、知道桃花依旧笑春风艺术教育中的三维目标知识和技能：通过音乐学习掌握一定的音乐基础知识，获得感知、表演、鉴赏、创造音乐的基本能力，提高音乐实践的综合水平过程与方法：在听、动、演、赏、创多

4、种形式的音乐学习过程中，通过模仿、体验、感悟、探究、合作等活动，提高即兴性、综合性的自主学习能力，发展创造思维情感态度：在生动活泼的音乐实践活动中，激发学习音乐的兴趣，产生积极的情感反应；在自信的、有表情的歌唱、奏乐和综合表演中，形成良好的学习习惯与态度；加强合作与交流。三维目标不是三个目标，是一个问题的三个方面。知识技能是基础 ，过程方法是桥梁，情感态度价值观是升华。1、（知识技能）分析教材内容，抓住内容本质，根据课纲要对活动的标准要求，选择知识技能的学习水平，确定结果性目标层次结构。（知识水平——了解、理解、应用；技能水平——模仿、独立操作、迁移）如：中班的韵律活动《头发、肩膀、膝

5、盖、脚》（随音乐、边唱歌边拍出身体的各部位）2、（过程与方法）分析知识发生、形成的过程，研究并设计幼儿获取知识的过程与方法。用什么方法让幼儿学习随音乐、边唱歌边拍身体的部位？（根据歌词的变化，在前奏速度的提示下，准确地做出相应的动作。）3、（情感态度与价值观）分析并挖掘教育内容的价值，确定以情感态度价值观为主题的体验性目标层次结构。请老师说一说本次课可让幼儿得到的价值和情感体验。（与同伴友好的结伴做律动，互拍身体各个部位是，应注意控制力度）中班韵律活动《头发、肩膀、膝盖、脚》小班(3-4岁）中班(4-5岁）大班(5-6岁）幼儿园小班艺术领域学期教学目标美术绘画1、愿意参加绘画活动，体验绘画的

6、快乐，养成大胆作画的习惯。2、认识油画棒、水彩笔和图画纸等绘画工具和材料，掌握它们的基本使用方法。3、大胆涂鸦，尝试用点、线来表现简单的形状。观察各点的大小、形状，线的长短、粗细、曲直等不同形态，感受线条的丰富性和形态美。4、知道红、黄、蓝等颜色，对色彩敏感，初步学会自由选用喜爱的颜色作画，尝试手掌印画、手指点画。手工1、对手工活动感兴趣。2、初步掌握撕、搓等纸工技能。3、能愉快地玩泥：团、搓、压等。音乐歌唱1、喜欢自己唱歌，也喜欢和同伴一起唱歌，体验唱歌的愉悦。2、初步学会用自然的声音唱歌，学习正确的唱歌姿势。对歌曲的开始和结束作出反映。3、能感受并基本表现歌曲的形象和情感。尝试理解并表现

7、歌曲的形象和情感。演奏活动1、探索发现两种简单易掌握的打击乐器的音色及演奏方法，并知道他们的名称。2、养成正确使用、轻拿轻放打击乐器的良好习惯。韵律活动1、喜欢参加集体的韵律活动和音乐游戏。2、能随音乐做简单的动作。3、初步体验用动作、表情、姿态与他人交流。欣赏活动1、能喜欢倾听周围生活中的各种声音，在老师的提示下，安静倾听音乐。初步感受音乐特点并理解其基本内容和情绪。2、能初步听辨、感知音乐的速度变化。3、