八年级语文上册 13《苏州园林》（第3课时）课件 新人教版.ppt

《八年级语文上册 13《苏州园林》（第3课时）课件 新人教版.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、叶圣陶苏州园林阅读课文，思考问题：文中哪句话能概括苏州园林的特点？“游览者无论站在哪点上，眼前总是一幅完美的图画”，这是贯穿全文的中心。划分层次：一、（1）说明苏州园林在园林艺术中的重要地位。二、（2——9）作者从园林建筑设施的各个方面，说明了苏州园林图画美的总的特征。三、（10）指出苏州园林的美还不止以上这些，引人回味。作者从哪几个方面说明苏州园林的特征？主要方面细微方面由主到次亭台轩榭的布局假山池沼的配合花草树木的映衬远景近景的层次角落画意美门和窗图案美色彩美1、亭台轩榭的布局有什么特点？（用文中的话回答）明确：——“绝不讲究对称

2、”。2、文中哪句话紧扣“图画美”这一特征？明确：“我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画……”3、这段用了什么说明方法？第三段：明确：打比方（图案画和美术画）作比较第四段(1)：假山的堆叠池沼的配合是一项艺术而不是技术“生平多阅历，胸中有丘壑”与“忘却苏州城市，只觉身在山间。”照应两种：一种宽畅，一种成河道相同点：总是高低屈曲任其自然自然艺术是一种精神的创造，是体现个体的审美活动；而技术则是长期重复的劳动过程中获得的经验、知识或技巧，二者有层次高下之分。第四段(2)：本段哪些句子紧扣“图画美”这一特征？明确：“……这也是为

3、了取得从各个角度看都成一幅画的效果。”“游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。”第五段(1)：1、花草树木的映衬有什么特点？明确：——“着眼在画意。”2、本段用了哪些说明方法？明确：作比较：与松柏，道旁树比较举例子：“古老的藤萝”打比方：把藤萝比作一幅画明确：“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。”“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。”3、本段哪些句子紧扣“图画美”这一特征？第五段(2)：第六段：1、近景远景的层次如何安排？明确：利用花墙、廊子或镜子为苏州园林增加景致的层次和深度。2、“隔而不隔，界而未界”是什么意

4、思？明确：尽管花墙和廊子作为一个隔界把景致分为几个部分，但是好像并没有把景致分开。小结:可见，苏州园林无论是整体，还是它的每一个局部，甚至每一个细部处处都注意到了图画美，作者反反复复用图画作比，目的在于始终强调苏州园林总的特征。由此我们可以知道说明文始终要注意紧紧抓住被说明事物的特征。1、哪个词最能说明苏州园林的重要地位？明确：“标本”2、标本在这里是什么意思？明确：这里有典范、代表的意思。（这个词形象地表明它继承了古代园林艺术传统，浓缩了中国园林艺术精华，具有典范性。）思考探究语言特点：语言准确、生动、周密、精炼1、作比较：①在介绍

5、布局的时候，将苏州园林内亭台轩村的布局跟宫殿和住宅相比；突出了苏州园林讲究“自然之趣”的特点。②在介绍花草树木时说，“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树”。这既是比喻，又是比较，表现了我国传统的审美观点和民族的特有风格。③在介绍建筑物的色彩时，又与北京的园林相比较，“与北京的园林的不同，极少使用彩绘。梁和杜子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色”。2、举例子例如：第2自然段，以游览都来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在图画中”的例子，说明苏州园林是一幅完美的图画的特点。再如第5自然段中，以几条园里的古藤为例，形

6、象地说明了苏州园林花树的艺术风采。3、摹状貌例如第5自然段中，对苏州园林树木的栽种和修剪着眼在画意的描摹等。小结：多种说明方法的运用，既突出了事物的特征，又使语言达到了准确、简明而又形象生动的要求。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季荷花或睡莲开放。游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。隔而未隔界而未界苏州园林在每一个角落都注意图画美。苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨工夫都是工艺美术的上品。谢谢