河南省实验中学高.ppt

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1、河南省实验中学高中体育选项课总结汇报------在新课改指导下构建合理有效的体育与健康课堂模式教学高成陈晶课件结构我校高中体育选项课的缘起。河南省实验中学高中选项课的教学模式和实施办法关于我校进行课改后的教学成果和心得关于高中体育与健康选项教学的一些建议河南省实验中学高中选项课的缘起对新课程改革指导下高中体育与健康教学的反思确立高中体育与健康教育的选项模式教学是顺应新课改要求的必然形式和解决方法。对新课程改革指导下高中体育与健康教学的反思怎样在《新课标》指导下更好的实施高中体育教学新课程标准改革改掉的绝不是单一的教材内容和教材体系，更是教学理念和课堂构建观念的改变。试

2、验中总结反思中发展中国的教育体制改革从来没有停止过探索的步伐，近年来随着教育思潮的革新，新一轮的课程改革给现在的基础教育注入了新的活力和生机。时代发展总是在呼唤深刻的变革，许多传统的内容模式已经与高素质、健康型人才的需求不相适应，一些陈旧过时的东西需要我们认真去反思和改变。简单的教师传授式教学方式颠倒了教学中的主体和主导关系。体育教师由主导地位为主体角色，使得学生失去主体地位，处于被动，机械地学习状态，缺乏了主动性和创造性。以上内容模式和教学方式的局限性，削弱了学生对体育与健身的兴趣和爱好，影响到其应有专长的形成，缺乏健康意识和终身体育的理念。《新的课程标准》以下称《

3、新课标》，改变了以往传统教学的模式和教材体系，强调并突出了学生的主体地位和参与，“以人为本”“主动学习”“探究学习”等概念成为此次改革的灵魂。怎样更好的实施在《新课标》指导下的高中体育教学，成为近年来中学体育教学探讨的热点和议题。关于如何有效的进行高中体育教学论点论题也如雨后春笋般在理论界层出不穷。确定在新课程标准下的高中体育教学选项教学初具规模如何更有效的让学生参与到体质锻炼和体育学习中来，如何创造高中超市般的体育教学是近年来热议的话题。高中体育教学实施选项教学是符合客观事实也是符合新课程标准要求的。选项教学的实施使得高中体育教学中的教材的选择的自由度加大，教材内容

4、更加广泛。使得教师反而无所适从，学生从“偏、难、繁、旧”的教材体系中解脱，从单一枯燥的身体练习中解脱出来，不仅是对现有体育教育体制的挑战更是对对任课教师自身和能力的挑战。以“合作体育”作为纽带，注重维护体育运动的群体性合作效能。学校体育的一项重要功能是要借助相关项目，培养和锻炼学生的集体观念、合作性与个人特长的发挥，而许多人对体育与健身的兴趣和爱好常常是在参与“合作体育”中建立起来的。结合我校的实际，将篮球、田径等集体合作项目定为重点“公共项目”，并以此作为纽带，带动个性项目的开展。通过经常参与公共合作项目的活动，使学生体验到体育合作效能的真正内涵，从而自觉地加强各项

5、锻炼。把培养学生的体育与健身兴趣和爱好作为课改的突破口我校在充分论证和初步实验后，于2004年全面开始施行高中阶段体育选项教学。依据高中学生的身体发育特点和我校的场地器材情况，共开设了篮球、乒乓、羽毛球、武术、健美操、田径和足球七个项目的运动选项教学。学生在高中一年级根据自己的兴趣爱好和自身条件进行选项学习。河南省实验中学高中选项课的教学模式和实施办法如何制定学年教学目标学生如何进行选修项目的学习和考评关于学生运动项目的选择和课时安排考核和考评办法关于如何进行备课关于教材的选取根据教学实际需要科学制定学年教学目标在每学年的开始，我校将学生所选的运动项目内容按照水平层

6、次和项目特点因地制宜地制定出学年教学计划并经过讨论后再分为若干模块的学习，从而制定出学年教学计划、模块教学计划、单元教学计划和课时教学计划依照《新课标》水平目标将五大领域的达成目标引入其中，并在教学计划中有所体现。另一方面，模块教学计划与学分制紧密结合，从而制定出考核考评内容和办法以及评分细则。将田径项目设置为两个学分两大模块进行学习，分别在高中一年级和高中二年级的体育学习中完成并完成学分考核学生所选其他项目的学习内容则分配在高中一年级、高中二年级和高中三年级共八个模块来完成，体育与健康知识的学习独立在一个模块安排学习。每个模块占一个学分，共计十一个学分。学生如何进行

7、选修项目的学习和考评关于学生运动项目的选择和课时安排考核和考评办法关于学生运动项目的选择和课时安排在充分讨论和论证下确立在校学生高中三年执行一至二项的体育技能的学习学生如何进行选修项目的学习和考评关于学生运动项目的选择和课时安排考核和考评办法以学生学习过程为主设置学生的综合考核和考评办法根据学生所选项目的水平目标设置考核内容以学生的过程评价为主要内容对学生进行综合评价建立健全学生的考核评价体系，完善学生的体育发展档案注重学生体育课堂的延伸学习培养学生终身体育意识姓名马冲性别男年级高中一年级班级3所属项目班武术一班担任职务学研一组组长模块名称模块