对中职服装专业实践教学的思考.doc

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1、对中职服装专业实践教学的思考姜春婵屮国服装业在相对短暂的二十多年间飞速地取得发展，新世纪的屮国以发展屮国家的身份加入WTO,我国的服装业面临着一个大好的机遇。但社会竞争的加速变化，对企业的要求越来越高，企业对职工的能力要求也有了明显的提高。目前国内高索质劳动者和技能型人才紧缺的现状也在不断推进中等职业教育的发展，以培养服装"应用型”人才为基础的教育方针己得到社会及企业界的普遍认同。因此，服装中职教育必须在重视理论教学的同吋，将实践教学放在相半重要的位賈，尽可能缩短学生进入企业后的适应期，使他们快速胜任工作岗位。一

2、、实践教学在服装人才培养中的重要性21世纪纺织工业发展趋势及世界服装工业面临的激烈竞争，对服装教育提出了更高的要求。服装学科是建立在众多基础学科上的综合学课，它集艺术性、科学性、应用性、生产性、经济性于一体，是一门艺术与技术相结合的实用学科，同时也是一门与生产实践有密切关系的学科。与其它专业相比，它更强调严密的科学性与高度的实用性相统-乙服装结构制图和服装工艺都具有很强的技术性，必须通过一定数量的实践才能深入理解和牢固掌握。因此，加强实践教学环节力度、努力提高学生的实际操作能力，对于全面提高学生的综合素质、培养高

3、标准的服装专业人才至关重要。二、经过细致的调查和分析，现阶段中职服装专业的实践教学普遍存在着以下问题:1.实践教学内容陈in。尤其表现在工艺、制图的教材上——H前屮职服装专业工艺、制图教材所采用的款式主要是考虑到它的代表性，对学生来说，只能起到入门作用，和实用性联系不紧。实际上，服装业是发展最为迅速的行业，永远走在时尚的前列，服装的款式千变万化，新技术、新设备、新材料、新工艺不断涌现，服装专业教材的编写永远跟不上服装行业发展的步伐，但如果以此为借口，不去主动靠近、贴合服装行业的实际生产，实践教学内容过于陈旧，就会

4、使我们的学生“学无所用霍2.教学过程重理论，轻实践。这一点从服装专业的师资情况上就可以看出——因为服装专业的特性决定了服装专业的教师不但要有-淀的理论水平，还要有丰富的实践经验，而这恰恰是从学校到学校的服装专业教师所缺乏的。缺乏实践经验的教师如何能够教出实践能力强的学生？从H前服装企业招聘的现状来看，企业对屮初级技术人员的需求量相当大，尤其希望中初级技术人员进入企业后能够很快适应实际牛•产。但中初级技术人员，即使是岀自于服装专业的屮职学生，其专业素质和实际能力却不能尽如人意，特别是在打板、放码等技术方面，能适应服

5、装企业实际牛产需要的人才极少，这与我国服装专业教育丿力史短，着重于“纸上谈兵叩勺教学思路和专业教师没有专业经验、教学过程重理论轻实践有着直接的关系。三、合理的解决目前存在着的实践教学问针对目前中职服装专业的实践教学存在的一系列问题，可以从以下几方面进行解决:1.课程设賈：以文促专；分块教学首先要优化课程设置，对教学计划进行动态管理和修订。即到服装企业实地考察职业岗位的要求，以社会发展对人才的要求为依据，不断调整教学计划，保证课程设置和教学内容的科学性与先进性，从而为建立科学的课程体系提供依据。其次，服装专业课程体

6、系的建立要打破基础课、专业基础课、专业课三段式的传统模式。设计四段课程结构：第一是综合基础课，主要包括必要的政治理论和文化基础课；第二是职业岗位必需的基本技能理论课，土耍包插与专业密切相关的专业基础课；第三是职业岗位必须的基本技能课，即核心专业课；第四是将基本技能应用到各种生产岗位屮的能力课，即相关职业知识。最后要合理安排课程。实践课主要以模块形式按实践单元组织教学，课吋安排要相对集中，将课程适当综合，形成模块课程结构。通过模块组合，使课程设置既要有较强的灵活性，又比较容易按企业的要求开发课程，具有较强的针对性。

7、2.教学内容：推陈出新；突出实践要求教师不断进服装企业进行学习，了解企业文化、接触各种工业流程，并学习新知识、新技术、新工艺、新手段及管理技术，经过实践总结与升华，引入课堂，传授给学生。服装专业是实践性很强的专业，不仅能提高学生的专业实践技术技能水平，还能使学生迅速将已学的理论知识与技能知识有机结合并消化为己有。在制定教学计划吋，要根据服装企业的要求，突出实践教学环节，增加实践教学的课时。3.实习配备：加强建设；强化实习在实验、实习教学组织上，首先要有较完备、先进的实验、实习设备。因为职业学校培养的学生是生产第一

8、线的技术人员和管理人员，因此教学目标的设计应符合要求，即学生进入生产线后100%合格。因而必须加强实验室的建设，配备必要的实习设备，使学生通过校内实习，其专业岗位技能得到进一步加强。4.师资设备：建立一支强、硬的专业师资队伍提高教学质量，在很大程度上，教师是关键。因而需要建立一支思维敏捷活跃、专业视野开阔、专业理论知识深厚、专业技能全面的^双师型”师资队伍。要建立这样的师