说明文阅读知识储备.doc

《说明文阅读知识储备.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、说明文阅读知识储备近几年的中考试卷，说明文阅读命题范围主要有以下几方面：1．要求学生指出文中说明对象及其特征。2．辨析说明方法并能指出该说明方法在文中的作用。3．把握文章的说明顺序。4．理解文章的段落、结构层次，概括文章的文意、层意、段意。5．体味重点词语在语言环境中的意义和作用，体会说明文语言的准确性。6．捕捉文中重要信息。7．联系实际写出自己的理解、发现、创新或提出建议。【明确对象，抓住特征，提取信息】一、基础知识：（一）说明对象：所谓的说明对象，就是一篇说明文作者到底要向我们介绍什么，这个被介绍的事物或事理就是说明对象。说明文的说

2、明对象一般就是题目，也有些出现在文章的开头，极少数需学生根据文章内容归纳提取。如：《苏州园林》《花儿为什么这样红》等文章根据文题就可以判断出说明的对象。也有根据文章内容判断的，这就要通过阅读全文，概括段意，归纳各部分内容，找出说明对象。《看云识天气》是一篇条理清晰而又生动、富有文采的科普说明文。作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系：不同形态的云和天气的关系；不同光彩的云和天气的关系。从对全文的理解我们明确这篇课文的说明对象是云和天气的关系。（二）、抓住事物的特征1、特征就是一事物区别于其它事物的标志。事物的特征不止一个，要

3、仔细观察、研究、分析。2、确定事物特征的方法：介绍人物，主要抓住人物的“经历特征”尤其是成就、有价值的生活阶段来加以说明。介绍动物，抓住动物的形状和生理特征，生活习性等。介绍植物，着重说明它的习性和用途。介绍某种器物，着重说明器物的结构、功能、使用方法等。介绍建筑物，着重介绍它的外形特征、内部结构以及建筑材料等方面的特点。介绍自然地理知识，着重介绍地理现象的形成及地形地貌。介绍历史名称及事件，着重介绍名称形成的原因，事件发生的背景及其性质。（二）、提取文本信息提取文本信息，不能只停留在事物的表象上，而要了解事物内在的本质。具体可以从以下

4、两方面入手：①从分析标题或关键语句入手。有的标题在指出文章说明对象的同时，也指出其特征；有的标题用陈述句的形式，引导读者有针对性地把握说明对象的特征；有的标题用生动形象的比喻、拟人的方法说明事物的特征。有些句子直接说出了事物的特征。②从分析材料入手。即逐段分析作者介绍了有关事物的哪一方面的特征，然后归纳小结。有的事物的本质特征，作者已在文章中明确地指出，阅读时要找出这些关键句；有的说明文没有明显的关键句，阅读时须细心琢磨，从文中加以提炼。【说明方法及其作用】一、基础知识1、举例子：举出有代表性的实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化

5、。　作用：运用举事例的说明方法可以使说明的内容更具体，使文章更有说服力。注意：运用举事例的说明方法说明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的适量性。2、分类别：按照一定的标准把事物分成若干类别来加以说明。例如：图书馆的藏书，按国别分，有中国的、外国的；按时代分，有古典的、现代的；按性质分，有科技的、文学的以及政治经济方面的等。作用：能有条理、更清楚地说明事物。注意，运用分类别方法，所列举的种类不能有遗漏。3、列数据：用数字来说明事物的特征。　作用：一方面让说明更准确，另一方面使说明更具说服力。注意：引用的数字，一定要准确无误，

6、不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。4、作比较：说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。　作用：通过比较，能化深奥为浅显，化复杂为简明。注意：在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。但一定好选大家较为熟悉的事物来比较。5、打比方：即通过比喻来说明事物的特征。　作用：使不熟悉的事物或抽象的事理变得具体、生动、形象。注意：一定要选用大

7、家熟知的事物或事理来打比方。6、画图表：为了把复杂的事物说清楚，还可以采用表格、插图、照片等图表来进行说明，以弥补单用文字表达的缺欠。　作用：能让读者直观、一目了然地了解事物的特征。注意：图表说明主要有两种形式，一是表，二是图。选择图表要安排得当，力求图文和谐。7、下定义：用科学性的语言对某一概念的本质特征作严密的规定的说明方法。它在形式上往往是个判断句。　作用：下定义能准确揭示事物的本质。注意：解说、描述性的语言都不是下定义。比如“人是两足直立的动物。”这个定义就是不科学的，它没能揭示事物的本质。它只是解说、描述性的语言，而不是科学性

8、的语言。8、作诠释：指从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释的说明方法。例如：铁是银白色的金属。作用：作诠释不仅可以用来解释概念、定理、定律等，也可以用来解释事物或事理的性质、特点、功用、原因等。注意：定义