2017中考（湖南地区）生物复习（教案）学习探究 教学设计.doc

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1、教学目标知识与技能说出科学探究的一般过程。过程与方法运用科学探究的方法。情感态度与价值观形成勇于探索的科学精神和实事求是的学习态度。教学重点科学探究的一般过程。教学难点科学探究的一般过程。教学方法讨论法教具多媒体课件板书设计第四节学习探究科学探究的一般步骤：提出问题→作出假设→设计实验↓表达交流←得出结论←完成实验学习探究教学过程和师生活动设计：一、定向质疑同学们，在生活中我们可能经常遇到这样的问题，比如“台灯不亮了”，当你遇到这样的问题你是怎样解决的呢？同学们积极发言，各抒己见，提出多种原因，小组

2、讨论制定查找原因的方案，并且进行交流。我们现在讨论“台灯为什么不亮了”的问题就是在进行探究，探究是进行科学研究的主要方法。今天我们就来学习科学探究。二、引导探索1.引导同学们阅读课本16页中小明探究蚂蚁食性的过程，了解探究的基本方法。2.讨论分析小明探究蚂蚁食性的基本方法与过程。教师引导分析：小明的探究活动是怎么开始的？教师总结：发现问题是科学研究的第一步，问题使学生产生了强烈的求知解疑心理。教师抓住这一时机，提出紧扣主题的问题，使学生主动去探索。提出问题后要做什么呢？小组讨论后代表发言。假设是对实

3、验结果的预测，因为是探究活动，在被检验之前，就属于预测，既假设。要检验假设是否成立，再看看小明下一步是怎样做的。设计实验是探究性学习的核心。播放课件（1）小明对实验的设计。强调设计实验的原则：可行性原则；设置对照原则；单一变量原则。帮助学生分析理解。引导学生从小明探究蚂蚁食性的过程，总结出科学探究的基本步骤。并按照顺序填入教材的图中。教师强调科学探究的基本步骤：（1）提出问题（2）提出假设（3）设计实验（4）完成实验（5）得出结论（6）表达交流布置课后探究活动从生活中寻找问题如：手表为什么停了？录音

4、机为什么不响了?家里养的花为什么萎蔫了？完成科学探究过程。并写出探究报告。结束语科学探究离我们并不遥远，只要我们细心观察，勤于思考就能通过科学探究的方法发现、解决许多生活和生产中的实际问题，不断学到更多的知识和本领。联系实际1.科学探究的一般方法包括（）、做出假设、（）、完成实验、得出结论、（）等六个步骤。2.“黑面琵鹭目前是全世界只剩下数百只，这可能是人类滥杀的结果。”此叙述属于（）A.推论B.观察C.假设D.实验3.（1）（甲）小民发现池水中有小白点浮动，仔细观察很久，（乙）心想“这是生物吗？”

5、（丙）于是他取了一滴池水，作成玻片标本，用显微镜观察，（丁）发现小白点原来是草履虫。以上叙述中，哪一个属于实验过程？（）A.甲B.乙C.丙D.丁（2）以科学方法解决问题时，第一步是（）A.假设B.推论C.实验D.观察设计理念：科学的本质是探究，学习科学的中心环节也是探究。根据学生的认知规律，遵循实践——认识——再实践——再认识的过程，引导学生学习、模拟科学探究的过程，调动学生主动参与的意识，激励学生自主学习、勇于实践、不断创新，培养实事求是的科学态度，提高生物科学素养。