教学内容《除法的含义及读写法》例5.doc

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1、教学内容：除法的含义和读写法教学目标：1、在学生已有的知识和经验的基础上，温故而知新，继续学习除法运算。2、通过教学活动，使学生进一步理解除法的意义，认识除法各部分的名称。3、培养学生用所学的知识解决实际问题的能力。教学重点难点：1、理解掌握除法算式表示的意义和除法算式各部分的名称。2、培养学生运用所学的知识解决实际问题的能力。备课时间：2月25日上课时间：2月28日教学设计：一、前置学习1、情境创设熊猫妈妈有20个竹笋，每4个放一盘，仔细观察，看看需要解决什么问题？能放（）盘？●2、小组合作：先独立思考并完成（1）（2）（3）（1）熊猫妈妈是怎样分竹笋的？先用小棒分一分，能放（）盘。

2、（2）你能用算式来表示吗？算式是：（3）这个算式表示什么意思？你能用（）里面有（）个（）来表示吗？小组讨论：为什么这个算式也能用除法来表示？你能说说这个算式中每一部分表示的意义吗？除法算式中的三个数你能给它取个名字吗？二、自主探究除法的意义及各部分的名称1、小组展示：20个竹笋，每4个放一盘，可以放几盘/2、算式是：20÷4=5（个）3、你能说说这个算式中每一部分表示的意义吗？4、除法算式中的三个数你能给它取个名字吗？被除数÷除数=商三、交流展示1、对比交流20个竹笋，每4个放一盘，能放（）盘，12个竹笋，平均放在4个盘子里，每盘（）个，为什么都可以用除法来表示？1、举例说一说什么时候

3、用除法算式？把（）平均分成若干份，每份是多少？把（）每几个放一堆，能放几堆？一、总结提升1、分一分，填一填（书上第一题）每份2个，分成了（）份。12÷（）=（）每份3个，分成了（）份12÷（）=（）每份6个，分成了（）份12÷（）=（）2、说出每个算式中的被除数、除数、商。（书上第2题）3、练习三的1、2、3、4