学前教育专业《舞蹈》教学大纲.doc

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1、学前教育专业《舞蹈》教学大纲（184学时）一、课程性质和任务“舞蹈“作为一门课程，是中等职业学校幼儿教育专业必修的主干科目，作为专业能力，又是必备的一项专业技能。我们坚持培养实用性专业人才的指导思想，做到遵循中等职业学校学生的身心和人只规律，针对专业人才对舞蹈的基本理论与专业技能的耍求，力求让学生在学习掌握基础理论知识合计能的基础上进一步调高综合素质和职业能力。本着以学生为主题，以理论为基础，以技能为重点，以能力为主线的特色，实践性、通用性强。学前教育专业舞蹈教学的任务：1.掌握舞蹈的基础知识和基本技能使学生了解和掌握舞蹈的基础理论知识，初

2、步懂得人体美和动作美的概念，明确幼师学生舞蹈教学的目的与任务。掌握舞蹈的基本动作、基本技能和舞蹈的素材，能够按人体基本活动规律和舞蹈的表现规律做动作组合及跳集体舞蹈；了解民族、民间舞的风格与特点，学习具有典型性的民族、民间舞蹈及动作素材。2.进行形体和舞蹈素质的基本训练对学生进行正确的身体姿态和舞蹈基本素质训练，提高学生的节奏感，发展身体的协调性、灵活性和柔韧性。3.了解幼儿舞蹈的基础知识与方法，培养幼儿舞蹈的组织指导能力；了解幼儿舞蹈的特点，具备阅读和再现幼儿舞蹈教材的能力，并能自学、记录和初步创编幼儿舞蹈；掌握幼儿舞蹈教学方法，能讲解示

3、范舞蹈动作和组织领导幼儿舞蹈活动。1.向学生进行爱国主义、社会主义和集体主义教育，树立为幼儿教育事业服务精神，热爱儿童，刻苦学习；培养学生主体意识和积极主动精神以及创造性、表现力和活泼愉快的情绪,树立团结合作的意识，促进良好的人际关系；陶冶美的情操，培养文明行为，提高鉴赏力和文化艺术素养。学前教育专业舞蹈的教学目的和任务，是互相联系的整体，是通过课内外以及社会实践活动共同完成的。二、课程教学目标（一）思想性和教育性舞蹈教学内容，应反映我国各族人民在社会主义建设和改革开放中的精神面貌。舞蹈教学内容的编排、动作的组合与构成、情感的表现与意境以及

4、音乐伴奏的选择，都应该是积极向上和健康明快的具有一定的教育意义，有益于陶冶美的情操，提高文化艺术修养。（二）民族性和时代性优秀的民族文化传统必须继承和发扬，舞蹈的内容要反映中华民族的文化特点。我国各民族都有自己喜闻乐见的舞蹈，幼儿舞蹈更是多种多样。舞蹈又是从现实生产建设和生活屮提炼而成的。因此幼师舞蹈教材内容，既要继承优秀的民族舞蹈的内容与形式，同时要充分反映时代的丰富内涵和热情、健康、积极向上的情感。特别是舞蹈的表现形式，要改革、创新，具有吋代气息。（三）统一性和灵活性学前教育专业舞蹈教学的目标与要求，舞蹈的基本动作素材和典型创作舞的范例

5、，基本上都应是统一的。由于我国是多民族国家，各民族都有自己喜闻乐见的舞蹈形式，因此乂要为各地区、各民族舞蹈教学留有余地，各地区可以根据实际，灵活地选用一部分教材内容。（四）发展性和职业培训选择和确定学前教育专业舞蹈教材内容，必须从学前教育专业学生自身发展和职业培训两个方面的目标出发。学前教育专业学生目前主要是女生，年龄集中在16〜19岁之间，已从青春期向青年期过渡，生长发育趋于平缓，教材内容要适应这一年龄阶段学生的身心发展特点，为她们形成健美的体型和可持续发展打下良好的基础。舞蹈的理论知识、基本动作和组合动作以及创作舞蹈内容，都应密切联系幼

6、儿教育和幼儿舞蹈的实际，加强幼儿舞蹈教育理论与方法的教学。三、教学内容及课时分配本教材共有六章。第一章舞蹈的起源和发展，以及分类、特征和构成要素第二章舞蹈的基本训练动作和技能第三章介绍我国民族民间舞第四章幼儿舞蹈第五章幼儿舞蹈的创编第六章舞蹈作品赏析本教材总学时数172学时第一学年第一章、第二章、第三章共124学时笫二学年第四章、笫五章、第六章共48学时另外有12学时的实习排练时间