《电子设计制作与测试》实验指导书.doc

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1、《电子设计制作与测试》实验指导书  一、实验目的1.熟悉测量放大器电路的原理与应用。  2.了解运算放大器的选择要求。  3.研究电路中所测量的温度与电压之间的关系。  4.了解测量放大器芯片的应用。  二、实验内容1.参考课本P122的内容,设计一测温电路,研究测温电路和测量放大器电路的组成原理,分析非电量(温度)与电信号(电压)之间的关系。  (注图中的热敏电阻可采用Transducers库中的NTC元件,直接显示温度)2.通过电路仿真调试,使测温电路工作正常。  3.能力扩展实验  (1)如把测量放大器电路改为仪表放大器AD620,重新设计测温电路。  (2)设计一电路或系统,实

2、现所测温度的数字化显示功能。  三、实验步骤1.以班级和姓名为文件夹名称在D盘根目录下新建一个子目录文件夹,用来保存每次实验项目的设计内容。  2.按照实验内容要求认真开展设计研究工作,完成实验内容的各项任务。  3.每次实验完毕上传整个实验文件夹。  4.指导老师现场评定学生的实验操作能力部分的成绩。  四、实验报告(设计报告)按照规定的格式,编写一份设计报告,内容建议包含以下部分1.电路或系统设计方案及原理。  2.电路或系统各组成模块分析。  3.仿真或调试结果分析(附图)。  4.总结2实验项目二有源低通滤波器设计研究  一、实验目的1.熟悉滤波器的特性与应用。  2.掌握低通

3、滤波器的设计方法。  3.研究通过实验调整滤波器参数的方法。  二、实验内容1.参考课本P145,设计一个巴特沃斯相应特性的压控电压源(VCVS)型的二阶有源低通滤波器,要求截止频率为fc=2kHz,增益Av=2。  2.通过实验仿真调整及测量滤波器的性能参数及幅频特性,使滤波器的指标基本符合设计要求。  3.能力扩展实验运用滤波器设计软件FilterSolution10.0重新设计滤波器,对两种设计方法的结果进行比较研究。  三、实验步骤1.以班级和姓名为文件夹名称在D盘根目录下新建一个子目录文件夹,用来保存每次实验项目的设计内容。  2.按照实验内容要求认真开展设计研究工作,完成实

4、验内容的各项任务。  3.每次实验完毕上传整个实验文件夹。  4.指导老师现场评定学生的实验操作能力部分的成绩。  四、实验报告(设计报告)按照规定的格式,编写一份设计报告,内容建议包含以下部分1.电路或系统设计方案及原理。  2.电路或系统各组成模块分析。  3.仿真或调试结果分析(附图)。  4.总结3实验项目三集成函数发生器电路设计  一、实验目的1.了解函数发生器的设计方法。  2.了解集成函数发生器芯片的各项技术指标及应用方法。  3.掌握集成函数发生器电路的设计与应用方法。  二、实验内容1.参考课本P168的内容,设计一函数发生器,使电路产生正弦波、方波、三角波和锯齿波等

5、几种波形,频率在0.01~100kHz之间、占空比在2%~98%范围的可调信号。  2.通过电路仿真调试,使函数发生器产生的各种波形和技术参数达到较理想的程度。  3.能力扩展实验设计一控制电路或系统,实现信号输出频率的步进调节,即频率输出的数字化控制模式。  三、实验步骤1.以班级和姓名为文件夹名称在D盘根目录下新建一个子目录文件夹,用来保存每次实验项目的设计内容。  2.按照实验内容要求认真开展设计研究工作,完成实验内容的各项任务。  3.每次实验完毕上传整个实验文件夹。  4.指导老师现场评定学生的实验操作能力部分的成绩。  四、实验报告(设计报告)按照规定的格式,编写一份设计报

6、告,内容建议包含以下部分1.电路或系统设计方案及原理。  2.电路或系统各组成模块分析。  3.仿真或调试结果分析(附图)。  4.总结4实验项目四施密特整形电路设计研究  一、实验目的1.了解施密特触发器的工作原理。  2.掌握施密特整形电路的设计方法。  3.掌握施密特整形电路的应用。  二、实验内容1.参考课本P192的内容,采用门电路和555定时器两种模式分别设计施密特整形电路,比较研究两种电路的状态翻转条件和波形整形过程。  2.通过电路仿真调试,确定施密特整形电路的工作状态和参数,在仿真图表中标示出来。  3.能力扩展实验利用施密特整形电路以及单片机或可编程逻辑器件的定时/

7、计数器功能,实现对周期信号(如正弦波)的频率测量功能。  三、实验步骤1.以班级和姓名为文件夹名称在D盘根目录下新建一个子目录文件夹,用来保存每次实验项目的设计内容。  2.按照实验内容要求认真开展设计研究工作,完成实验内容的各项任务。  3.每次实验完毕上传整个实验文件夹。  4.指导老师现场评定学生的实验操作能力部分的成绩。  四、实验报告(设计报告)按照规定的格式,编写一份设计报告,内容建议包含以下部分1.电路或系统设计方案及原理。  2

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